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    研究分泌蛋白的合成及分泌过程中，科学家们做了下列实验．请回答问题：
    （1）豚鼠的胰腺腺泡细胞能够分泌大量的消化酶，可观察到这些细胞具有发达的
     
    ．
    （2）科学家将一小块胰腺组织放入含放射性标记
     
    的培养液中短暂培养，在此期间放射性标记物被活细胞摄取，并掺入到
     
    上正在合成的蛋白质中．组织内的放射性同位素可使感光乳剂曝光，固定组织后在显微镜下便可发现细胞中含放射性的位点，这一技术使研究者能确定
     
    在细胞内的位置．
    （3）科学家将短暂培养的胰腺组织洗去放射性标记物，转入不含放射性标记物的培养液中继续培养．实验结果如图所示．随着
     
    的变化，放射性颗粒数的百分比在不同细胞结构上有规律的变化，据此推测，分泌蛋白转移的途径是
     
    ．
    （4）细胞内部产生的蛋白质被包裹于膜泡之中，这些膜泡能够精准的运输．为了确定参与膜泡运输的基因（sec基因），科学家筛选了两种酵母突变体，这两种突变体与野生型酵母电镜照片差异如下：
    酵母突变体与野生型酵母电镜照片的差异
    sec12基因突变体突变体细胞内内质网特别大
    sec17基因突变体突变体细胞内，尤其是内质网和高尔基体间积累大量的未融合小泡
    据此推测，sec12基因编码的蛋白质的功能是与
     
    的形成有关．sec17基因编码的蛋白质的功能是
     
    ．
    考点：细胞器之间的协调配合,细胞的生物膜系统
    专题：
    分析：1、分泌蛋白的合成、加工和运输过程：最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质，在到高尔基体，高尔基体对其进行进一不加工，然后形成囊泡分泌到细胞外．该过程消耗的能量由线粒体提供．
    2、放射性探测技术：用放射性核素取代化合物分子的一种或几种原子而使它能被识别并可用作示踪剂的化合物．它与未标记的相应化合物具有相同的化学及生物学性质，不同的只是它带有放射性，因而可利用放射性探测技术来追踪．
    解答： 解：（1）消化酶的本质为蛋白质，与其分泌有关的可根据右图得出为内质网和高尔基体．
    （2）核糖体是合成蛋白质的场所，通常采用放射性同位素标记的氨基酸来研究蛋白质的合成和运输过程．这一技术使研究者能确定放射性物质在细胞内的位置．
    （3）据右图可知，随着追踪时间的变化，放射性物质在不同的结构的多少，可以确定分泌蛋白的转移途径为：内质网上的核糖体→内质网→高尔基体→分泌小泡
    （4）sec12基因突变体后，细胞内内质网特别大，推测sec12基因编码的蛋白质可能参与内质网小泡的形成；sec17基因突变后，突变体细胞内，尤其是内质网和高尔基体间积累大量的未融合小泡，说明小泡与高尔基体没有融合，推测sec17基因编码的蛋白质参与小泡与高尔基体的融合．
    故答案为：
    （1）内质网和高尔基体．
    （2）氨基酸  核糖体    放射性标记蛋白质 
    （3）追踪时间    内质网上的核糖体→内质网→高尔基体→分泌小泡
    （4）内质网小泡    参与小泡与高尔基体的融合
    点评：本题考查分泌蛋白的合成和运输，意在考察考生对所学知识要点的掌握，把握知识的内在联系，形成知识网络结构的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关酶的叙述正确的结论有（　　）
    ①产生酶的细胞都有分泌功能         
    ②部分从食物中获得，部分在体内转化
    ③酶的基本单位是氨基酸或核糖核苷酸
    ④酶是生物催化剂
    ⑤生长激素与呼吸酶可来自于同一个细胞
    ⑥能降低化学反应的活化能．
    A、3个B、4个C、5个D、6个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在动物细胞和植物细胞中作为储能物质的多糖分别是（　　）
    A、糖原、淀粉
    B、糖原、麦芽糖
    C、乳糖、纤维素
    D、葡萄糖、淀粉

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是生物膜流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图，其中离子通道是一种通道蛋白，该通道蛋白是横跨质膜的亲水性通道，具有离子选择性．请据图回答有关问题．

    （1）很多研究成果有力支持“脂溶性物质易透过生物膜，不溶于脂质的物质不易透过生物膜”这一说法．这证明组成细胞膜的主要成分中有[]
     
    ．
    （2）鲨鱼体内能积累大量的盐，盐分过高时就要及时将多余的盐分排出体外，经研究，鲨鱼体内多余的盐分是经②途径排出的，那么其跨膜运输的方式是
     
    ．
    （3）对蟾蜍的离体心脏施加某种毒素后Ca2+的吸收明显减少，但K+、C6H12O6的吸收不受影响，最可能的原因是该毒素抑制了心肌细胞膜上转运Ca2+的[]
     
    的活性．
    （4）柽柳是泌盐植物，叶子和嫩枝可以将吸收到植物体内的盐分排出，是强耐盐植物．柽柳从土壤中吸收无机盐的方式是主动运输还是被动运输，请设计实验加以证明．
    ①实验步骤：
    a．取甲、乙两组生长发育相同的柽柳幼苗，放入适宜浓度的含有Ca2+、K+的溶液中．
    b．甲组给予正常的呼吸条件，乙组
     
    ．
    c．
     
    ．
    ②实验结论：
    a．若两组植株对Ca2+、K+的吸收速率相同，说明
     
    ；
    b．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    红薯和土豆都富含淀粉，但红薯吃起来比土豆甜．为探究其原因，某兴趣小组在温度不同、其他条件相同的情况下对处于休眠期的红薯块根与土豆块茎处理30分钟后测定还原糖的含量．结果如图：
    注：淀粉在淀粉酶的作用下可生成麦芽糖．
    （1）由图中曲线可知，60℃时红薯还原糖含量最高，原因是
     
    ．
    （2）与红薯相比土豆不含还原糖的可能原因是
     
    ．
    （3）为了确定土豆中不含还原糖的原因，请完成以下实验：
    实验原理：
    ①淀粉能被淀粉酶水解为还原糖；②
     
    ．
    备选材料与用具：
    去掉淀粉与还原糖的红薯提取液，去掉淀粉的土豆提取液，双缩脲试剂A液，双缩脲试剂B液，斐林试剂，苏丹Ⅲ染液，质量分数为3%的淀粉溶液，质量分数为3%的蔗糖溶液等．
    实验步骤：
    第一步：取A、B两支试管，在A试管中加入去掉淀粉的土豆提取液2mL，B试管中加入去掉淀粉和还原糖的红薯提取液2mL，60℃水浴保温5min．
    第二步：向A、B两支试管中各加入等量的水浴加温至60℃的
     
    溶液．水浴保温5min．
    第三步：向A、B试管内各加入
     
    2mL．然后，
     
    ．
    第四步：观察试管中出现的颜色变化．
    实验结果：最可能的实验结果是A试管
     
    ，B试管
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为DNA分子结构模式图，DNA一般为规则的双螺旋结构，图中结构的中文名称为：
    （1）5
     
    ，7
     
    ，9
     
    ．
    （2）DNA分子在细胞中的分布情况是
     
    ．观察其分布时可用
     
    染色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    哺乳动物体内明显具有增殖能力的细胞为（　　）
    A、神经细胞
    B、皮肤的基底层干细胞
    C、肝细胞
    D、肌肉细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将二倍体西瓜幼苗（基因型Aa）用适宜浓度秋水仙素处理后得到四倍体西瓜，则（　　）
    A、该四倍体西瓜不能产生种子
    B、该四倍体西瓜为杂合子
    C、该四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，不能产生后代
    D、这种变异是可遗传的，但不能用显微镜观察到

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示DNA分子复制过程，图中a、b、c、d表示各条脱氧核苷酸链．一般地说，下列各项错误的是（　　）
    A、b和c的碱基序列互补
    B、a和c的碱基序列互补
    C、a链和b链中
    (A+T)
    (G+C)
    的比值相同
    D、a链和c链中
    (A+T)
    (G+C)
    的比值相同

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