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    如图为轴突-树突模式图，请据图回答：
    （1）该图中神经纤维正处于
     
    电位，这种电位与膜内外的
     
    有关．
    （2）当冲动传导到⑥时，末梢中
     
    释放
     
    ，从而将冲动从一个神经元传导到另一个神经元．
    （3）结构①的合成与细胞结构中的细胞器
     
    有关，结构⑤的形成与细胞器
     
    有关．
    （4）神经纤维上信息的传递与神经元之间信息的传递，其不同点是，神经纤维上信息的传递形式是
     
    ，神经元之间的信息传递形式是
     
    ．其共同点是，都是通过
     
    完成的．
    （5）兴奋的传导和恢复过程中，Na+通过神经元细胞膜的转运方式是
     
    ．
    考点：突触的结构,细胞膜内外在各种状态下的电位情况,神经冲动的产生和传导
    专题：
    分析：兴奋在神经纤维上的传导：以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的；静息时膜内为负，膜外为正（外正内负）；兴奋时膜内为正，膜外为负（外负内正），兴奋的传导以膜内动作电位传导为标准．
    兴奋在神经元之间的传递--突触：突触小体中有突触小泡，突触小泡中有神经递质，神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，使后膜产生兴奋（或抑制）所以是单向传递．（突触前膜→突触后膜，轴突→树突或胞体）．
     在静息状态下，当膜受到刺激时，膜上的Na+通道打开（此时膜上K+通道处于关闭状态），膜外Na+大量内流．随着膜外Na+的不断内流，膜内的正电荷逐渐增多，膜内电位逐渐增高，由负电位变为正电位，就开始阻止Na+的内流，当阻止Na+内流的力量（电位差）与使Na+内流的力量（浓度差）达到平衡时，Na+停止内流．
    解答： 解：（1）轴突膜内为负，膜外为正（外正内负））为静息电位，这种电位与膜内外的离子分布有关．
    （2）当冲动传导到⑥突触时，末梢中⑤突触小泡释放化学递质（或乙酰胆碱或单胺类物质）神经递质由突触前膜释放到突触后膜，使后膜产生兴奋（或抑制），从而将冲动从一个神经元传导到另一个神经元． 
    （3结构①化学递质受体属于蛋白质，蛋白质是由细胞结构中的细胞器核糖体合成的．⑤突触小泡属于分泌蛋白是由细胞器高尔基体合成的．
    （4）神经纤维上信息的传递形式是以动作电位（物理）形式沿着神经纤维的传导是双向的，神经元之间的信息传递形式是突触前膜释放 释放化学递质（化学）到突触后膜，使后膜产生兴奋（或抑制），突触后膜中的蛋白质受体与突触间隙的神经递质结合后，膜上离子通道打开，突触后膜的电位由于递质的不同而兴奋或抑制．两者的共同点是，都是通过改变细胞膜的离子通透性完成的．
    （5）兴奋的传导和恢复过程中，Na+通过神经元细胞膜的转运方式是：主动转运（动作电位向静息电位恢复，Na+向外排出时）、被动转运（动作电位发生，Na+内流时）
    故答案为：
    （1）静息    离子分布  
    （2）⑤突触小泡  化学递质（或乙酰胆碱或单胺类物质）    
    （3）核糖体  高尔基体  
    （4）动作电位（物理）  释放化学递质（化学）  改变细胞膜的离子通透性    
    （5）主动转运（动作电位向静息电位恢复，Na+向外排出时）、被动转运（动作电位发生，Na+内流时）
    点评：本题考查的是神经调节的内容，该内容是高考中必考常考的内容之一，考查考生用生物学知识解决生活实际问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是四幅关于光合作用和细胞呼吸的图，有关叙述中正确的是（　　）
    A、甲图中氧气浓度为a时，无氧呼吸与有氧呼吸的强度相同
    B、乙图中如果再提高CO2浓度，则b点一定上移
    C、丙图中，温度为t4℃时，植物净光合作用最大
    D、丁图代表两类色素的吸收光谱，则e代表类胡萝卜素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    直接影响种群密度的种群特征包括（　　）
    ①出生率、死亡率 ②年龄组成 ③性别比例 ④迁出率和迁入率．
    A、①②B、②③C、③④D、①④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当种群数量达到K值时，可能出现的现象是（　　）
    A、生态环境对该种群的影响没有作用
    B、出生率再也不会超过死亡率
    C、种群的增长率保持相对稳定
    D、食物将不再是限制种群发展的因素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1970年，科学家用发绿色荧光的染料标记小鼠细胞表面的蛋白质分子，用发红色荧光的染料标记人细胞表面的蛋白质分子，将小鼠细胞和人细胞融合．如图表示小鼠细胞和人细胞融合形成的异核体（含有两个核的细胞），最后形成杂种细胞（其中有一个融合的核）．

    （1）在荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合实验中，发现这两种细胞刚融合时，融合细胞的一半发绿色荧光，另一半发红色荧光．在37℃下经过40min，两种颜色的荧光均匀分布．这一实验证明了
     
    ．
    （2）已知人细胞有23对染色体，小鼠细胞有21对染色体，则图中由异核体开始形成的杂种细胞中至少含有
     
    条染色体．
    （3）动物细胞融合除了采用植物原生质体融合常用的诱导剂外，还可采用
     
    ．
    （4）动物细胞培养液与植物组织培养所用的培养基的成分不同，表现在它通常含有氨基酸、葡萄糖、无机盐、维生素和
     
    等．在培养杂种细胞过程中，需定期更换细胞培养液，其目的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请回答下列（1）、（2）小题．
    （1）已知放线菌素D是RNA合成抑制剂．
    如图是根据海胆受精卵在有放线菌素D和无放线菌素D存在情况下培养时，对14C标记的缬氨酸参与蛋白质合成的实验结果绘制的曲线图．请据图回答有关问题：
    ①直接参与将14C-缬氨酸掺入新合成蛋白质的细胞器是
     
    ，该过程在生物学上称为
     
    ，所依赖的模板是
     
    分子，合成该分子所需要的原料是
     
    ．
    ②从受精开始到10小时之内，蛋白质合成所依赖的模板分子的来源是
     
    ．（从下图四个选项中选择，用字母代表）
    A．未受精卵原有的 B．受精卵新合成的   C．精子提供的 D．无法确定
    ③受精10小时以后，海胆细胞内新合成蛋白质所依赖的模板主要是
     
    （答案从上小题四个选项中选择，用字母代表），作出此判断的依据是
     
    ．
    （2）鸡的输卵管细胞合成卵清蛋白，成红细胞合成β珠蛋白，胰岛细胞合成胰岛素，这些细胞都是在个体发育过程中逐渐产生的，因此早期人们推测细胞的这种分化是由于在发育过程中遗传物质的选择性丢失所致．分子生物学技术发展起来后，科学工作者用编码上述三种蛋白的基因分别作探针，对三种细胞中提取的总DNA的限制性内切酶的酶切片段和三种细胞的总RNA分别作分子杂交实验，结果如下表：
    细胞总DNA 细胞总RNA
    输卵细胞 成红细胞 胰岛细胞 输卵管细胞 成红细胞 胰岛细胞
    卵清蛋白基因 +++ +--
    β珠蛋白基因 +++ -+-
    胰岛素基因 +++ --+
    注：“+”阳性结果（表示杂交过程中有杂合双链）“-”阴性结果（表示杂交过程中有游离的单链）
    ①上述实验结果说明：早期人们认为细胞的分化是由于在发育过程中遗传物质的选择性丢失所致，据此实验，你认为这种推测
     
    （填“成立”或“不成立”），理由是
     
     
    ．而细胞发育的不同阶段合成不同的蛋白质是
     
    的结果．同一生物不同类型的细胞具有不同的形态结构，各自执行特定的生理功能，其直接原因主要是由
     
    分子决定的，可以说这类分子是一切生命活动的体现者．
    ②卵清蛋白中富含人体所需的多种必需氨基酸．为开辟的食物来源，除了从日常禽蛋类食物中获取，还有望通过生物工程中的
     
    和
     
    利用大肠杆菌或酵母菌生产大量的卵清蛋白．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图（一）为高等绿色植物叶肉细胞中的部分代谢示意图；如图（二）为不同光照强度下，测定绿色植物对CO2的吸收速率并绘制成的相应曲线．请据图回答问题．

    （1）图（一）中的物质A是
     
    ，物质A在线粒体内彻底氧化分解需要的条件是
     
    ．
    （2）当光照强度处于图（二）D点之后，对应图（一）中的CO2的扩散途径有
     
     （以字母表示）．
    （3）在图（二）中的A点与D点之间，限制CO2吸收速率的主要环境因素是
     
    ，当光照强度D点以后，进一步增加绿色植物CO2吸收速率的方法有
     
    ．
    （4）某同学以绿色植物叶片为材料，探究环境条件对细胞呼吸速率的影响，请帮助他提出一个探究的课题：
     
    ．需要特别注意的是，该实验需要在
     
    条件下进行．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列属于染色体结构变异的是（　　）
    A、利用“工程菌”生产人类胰岛素
    B、果蝇第Ⅱ号染色体上的片段移接到第Ⅲ号染色体上
    C、染色体中DNA的一个碱基对缺失
    D、同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化．如图中，甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形．则下列有关叙述正确的有（　　）

    ①甲可以导致戊的形成       ②甲可以导致丁或戊两种情形的形成  
    ③甲属于基因重组           ④乙可以导致丙的形成
    ⑤乙可以导致戊的形成       ⑥乙属于染色体结构变异．
    A、一项B、两项C、三项D、四项

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