在有丝分裂过程和在减数分裂过程中都出现的选项是 ( )
| A．姐妹染色单体分离，然后分别进入两个子细胞 |
| B．非同源染色体自由组合 |
| C．联会后非姐妹染色单体发生部分DNA交换 |
| D．同源染色体分开分别进入两个子细胞 |
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
某研究小组为了研制预防甲型H1N1流感病毒的疫苗，开展了前期研究工作，其简要的操作流程如图所示。下列有关叙述错误的是
| A．步骤①所代表的过程是逆转录 |
| B．步骤②需使用限制性核酸内切酶和RNA连接酶 |
| C．步骤③可用CaCl2处理大肠杆菌，使其处于感受态 |
| D．检验H蛋白的免疫反应特性，可用H蛋白与甲型H1N1流感康复病人的血清进行抗原—抗体特异性反应 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关生物技术的叙述，不正确的是( )
| A．制作果醋时，必须向发酵装置不断地补充无菌空气，以保证醋酸菌的生长 |
| B．制作腐乳时，加盐腌制可使豆腐块变硬且能抑制杂菌生长 |
| C．变酸的酒表面的菌膜是醋酸菌大量繁殖形成的 |
| D．用传统的发酵技术制葡萄酒必须添加酵母菌菌种 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图表示雄果蝇（体细胞染色体数为8条）进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞（Ⅰ－Ⅳ）中遗传物质或其载体（①－③）的数量。下列表述与图中信息相符的是( )
| A．Ⅰ－Ⅳ中③的数量比是2：4：4：1 |
| B．Ⅲ代表初级精母细胞 |
| C．②代表染色体 |
| D．Ⅱ所处阶段发生基因自由组合 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列关于生物技术的安全性和伦理问题的分析，不合理的观点是
| A．设计试管婴儿技术可广泛用于设计婴儿性别 |
| B．我国的政策是禁止进行生殖性克隆人 |
| C．禁止运用基因重组技术将致病菌等改造成生物武器 |
| D．转基因生物合成的某些蛋白质可能成为某些人的过敏源 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列科学家在研究过程中所运用的科学方法依次是
①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：分离定律的发现
②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程：提出“基因在染色体上”的假说
③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：果蝇的白眼基因位于X染色体上
| A．①假说——演绎法②假说——演绎法③类比推理 |
| B．①假说——演绎法②类比推理③类比推理 |
| C．①假说——演绎法②类比推理③假说——演绎法 |
| D．①类比推理②假说——演绎法③类比推理 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
已知红绿色盲基因(b)及其等位基因(B)均位于X染色体上，一个男孩及其妹妹都是红绿色盲患者，其弟弟正常，则该男孩双亲可能的基因型是( )
A．XBXb、XBY B．XBXB、XbY
C．XBXb、XbY D．XbXb、XBY
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是 （ ）
| A．生态系统的物理信息都来源于无机环境 |
| B．植物都通过化学物质传递信息 |
| C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 |
| D．信息可以调节生物种间关系 |
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