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    【题目】如图示“比较过氧化氢在不同条件下的分解实验”．有关分析合理的是（ ）

    A.本实验的因变量是不同的催化剂
    B.本实验的无关变量有温度和酶的用量等
    C.1号与3号，1号与4号可分别构成对照实验
    D.分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能

    【答案】C
    【解析】解：A、由题意可知，本实验的因变量是过氧化氢分解产生气体的量；A错误．
    B、分析题图可知，本题的温度是自变量，不是无关变量；B错误．
    C、分析题图实验可知，1号与3号，1号与4号可分别构成对照实验；C正确．
    D、加热能使过氧化氢分子从常态转变成容易反应的活跃状态，不是降低反应的活化能；D错误．
    故选：C．
    【考点精析】根据题目的已知条件，利用酶的特性的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握高效性：催化效率比无机催化剂高许多；专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应；在最适宜的温度和pH下，酶的活性最高．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某反射弧的组成示意图，其中①～⑤表示相关结构．请据图回答：

    （1）在反射弧的组成中，结构③的名称为________，结构_______（填数字序号）表示感受器．

    （2）兴奋在神经元之间的传递是_______（填“单”或“双”）向的，原因是________________________．

    （3）在C处施加一次短暂的有效刺激，该处膜内先后发生的电位变化情况是_______________．

    （4）将电表的两个电极分别插入A、B处神经纤维内，然后在结构④某处施加一次有效刺激，却发现电表指针未发生偏转，那么施加刺激的位置在_________．刺激结构④其他位置，电表指针发生偏转，具体情况是________________．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：

    （1）促进茎生长的生长素最适浓度是_________mol/L，此浓度对根的生长的效应是________________。

    （2）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是___________________。

    （3）B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是________。

    （4）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是__________。

    （5）若想培养无根豆芽，配制的生长素浓度应为______________。

    （6）纵观三条曲线可见生长素对同一植物的___________________________不同，单独看一条曲线表明生长素具有____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是

    A. 细胞中的囊泡运输离不开膜蛋白的识别作用

    B. 温度影响氨基酸的跨膜运输，但不影响O2的跨膜运输

    C. 甘油进出细胞取决于细胞内外的浓度差和载体的数量

    D. 细胞吸收离子的速率总是与细胞呼吸的强度呈正相关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】大肠杆菌中某蛋白质分子由m条肽链构成，共有n个氨基酸，则该蛋白质分子含有的肽键数，至少含有的氨基数分为（ ）

    A. n－m，n B. m－n，m

    C. n－m，m D. n－m，n―1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示某动物进行细胞增殖的示意图，请据图回答下列有关问题：

    （1）细胞甲中有__个染色体，__对同源染色体，__个四分体．

    （2）细胞甲下一时期所发生的主要变化是：着丝粒分裂，__互相分离，__数目加倍．

    （3）细胞乙的名称是__，正常情况下该细胞完成所有分裂后可能会形成__种细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于染色试剂或检测试剂的使用与作用的叙述，错误的是

    A. 健那绿染液能将活细胞中的线粒体染成蓝绿色

    B. 甲基绿吡罗红混合染液能将DNA染成绿色

    C. 酒精与重铬酸钾的浓硫酸溶液反应，呈现灰绿色

    D. 与斐林试剂呈现紫色反应的物质是多肽或蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示的四个方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻，其中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构．下列物质或结构可能出现在阴影部分中的是（ ）

    A.RNA
    B.染色体
    C.核膜
    D.内质网

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】19世纪英国诞生的一项伟大理论，戳穿了“上帝创造万物”的谎言，把越来越多的人从宗教神学的无知、愚昧和落后中解放出来。该理论是

    A. 自由落体定律

    B. 量子论

    C. 相对论

    D. 进化论

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