| 分层 | 优势种群 | 调查年份 | ||
| 1982年 | 1992年 | 2002年 | ||
| 顶层 | 锥栗 | 4 | 4 | 2 |
| 中间层 | 厚壳桂 | 107 | 30 | 1 |
| 下层 | 云南银柴 | 170 | 204 | 230 |
分析 1、不同生物之间的种间关系包括捕食、竞争、寄生、互利共生等.
2、样方法--估算种群密度最常用的方法之一
(1)概念:在被调查种群的分布范围内,随机选取若干个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得每个样方的种群密度,以所有样方法种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值.
(2)适用范围:植物种群密度,昆虫卵的密度,蚜虫、跳蝻的密度等.
(3)常用取样:①五点取样法②等距取样法.
解答 解:(1)同一地区生存的两种植株之间会为了争夺阳光、水分、养料等之间展开竞争.
(2)该群落中植物的分层现象主要与阳光有关.
(3)根据表格可知,该0.2hm2样地1992年云南银柴有204株,因此该植物的种群密度=204÷0.2=1020株/hm2.由于该密度是根据一个样方的云南银柴的数目计算而得,因此用该数据代表当年自然保护区内云南银柴的种群密度不可靠,要获得可靠的结果应该随机选取若干个样方,然后取平均值.
(4)该自然保护区受到一定程度的干扰,仍维持相对稳定状态,这体现了生态系统的抵抗力稳定性.
故答案为:
(1)竞争
(2)阳光(光/光照/光照强度)
(3)1020株/hm2 (没单位不得分) 随机选取若干个样方(进行五点取样/进行等距取样)
(4)抵抗力
点评 本题以种群数量变化表格为载体,考查了种群密度的调查、种间关系、群落的结构以及生态系统的稳定性等有关知识,要求考生能够识记群落的空间结构中植物和动物分层现象的决定因素,掌握样方法调查种群密度的相关注意点,能够区分识记抵抗力稳定性和恢复力稳定性.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 双缩脲试剂使用时要先加CuSO4,再加NaOH | |
| B. | 甲基绿吡罗红混合染色剂的染色原理是两种染色剂与DNA、RNA的亲和力不同 | |
| C. | 苏丹Ⅲ染液对花生子叶薄片染色后,应用蒸馏水洗去浮色 | |
| D. | 班氏试剂检验糖尿病人的尿液时,必须现配现用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 用含15N尿苷的营养液培养洋葱,根尖成熟区细胞的吸收峰值出现在间期 | |
| B. | 研究遗传病发病率需在人群中随机抽样调查,研究其遗传方式需分析患者家系系谱图 | |
| C. | “生物体在形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中”不属于孟德尔的假说 | |
| D. | DNA被15N标记的一个精原细胞,在含14N的培养液中进行减数分裂,只产生两个含15N的精细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 赫尔希和蔡斯用同位素标记法证明了蛋白质不是遗传物质 | |
| B. | 孟德尔运用假说-演绎法揭示了分离定律和自由组合定律的实质 | |
| C. | 萨顿利用类比推理法证明了基因在染色体上呈线性排列 | |
| D. | 沃森和克里克运用了构建物理模型的方法研究DNA分子的结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 用于田鼠自身生长发育和繁殖的能量为②+③+④ | |
| B. | 田鼠与其天敌之间的能量传递效率为$\frac{④}{②+③+④}$×100% | |
| C. | 田鼠天敌粪便中的能量应有一部分属于② | |
| D. | 能量流动逐级递减的原因是②③ |
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