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    下列属于克隆的过程是（　　）
    ①将目的基因与载体结合并在受体细胞中进行扩增
    ②由一个精原细胞经过减数分裂形成四个精子
    ③通过植物组织培养将离体细胞培养成完整植株
    ④固体培养基上的一个细菌繁殖形成一个菌落
    ⑤由一个受精卵细胞形成一个多细胞个体．
    A、①②③B、③④⑤
    C、②③④D、①③④
    考点：克隆的利与弊
    专题：
    分析：克隆的原意是指以幼苗或嫩枝插条，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如扦插和嫁接．克隆本身的意义是无性繁殖系，子代能保持亲本的遗传性状．现在则指个体、细胞、基因等不同水平上的无性增殖物，包括个体水平、细胞水平、基因水平．
    解答： 解：①将目的基因与载体结合并在受体细胞中进行扩增，原理是DNA复制，亲代和子代具有相同的遗传物质，属于分子水平的克隆，故①正确；
    ②一个精原细胞经过减数分裂形成的四个精子中遗传物质已经减半，因此与亲代细胞不同，不属于克隆，故②错误；
    ③植物组织培养将离体细胞培养成完整植株，能保持亲本的优良性状，属于个体水平的克隆，故③正确；
    ④一个细菌繁殖形成一个菌落，是细菌分裂的结果，并且产生的子代与亲代相同，属于细胞水平的克隆，故④正确；
    ⑤由一个受精卵细胞形成一个多细胞个体是一个有性生殖的过程，不属于克隆，故⑤错误．
    故选D．
    点评：本题考查了对克隆概念的理解，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，进行分析判断的能力．
    练习册系列答案
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    对于一个处于地理隔离的小种群来说，当种群数量进一步减少时，其最根本的潜在危险是（　　）
    A、有害基因的频率显著增加
    B、丧失种群基因的多样性
    C、将会进一步导致生殖隔离
    D、个体间的种内斗争加剧

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    选取相同的剪去顶芽的葡萄插条进行实验，甲、乙、丙、丁组处理方式及结果如图所示，下列分析正确的是（　　）
    A、由甲组和乙组可知，侧芽合成的吲哚乙酸能促进插条产生不定根
    B、由乙组和丙组推知，该种葡萄插条，保留三个侧芽时产生不定根最多
    C、由丙组和丁组可知，葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运输的特点
    D、以上实验结果表明，扦插中，侧芽发挥的作用与外源吲哚乙酸作用相同或相似

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    将酵母菌研磨离心后得到的上清液（含细胞质基质）和沉淀物（含细胞器），以及未经离心的酵母菌匀浆，分别置于甲、乙、丙三支试管中．向试管中滴加等量的丙酮酸后，可获得终产物CO2和水的试管是（　　）
    A、甲和乙B、乙C、丙D、乙和丙

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    乙酰胆碱是昆虫和人体都具有的神经递质，乙酰胆碱酯酶能催化乙酰胆碱水解，马拉硫磷酯是该酶的抑制剂，能有效杀死某些农业害虫，但对人体低毒性．据此分析正确的是（　　）
    A、人体内不存在乙酰胆碱酯酶，所以农药具有低毒性
    B、人体内存在某种分解该农药或者其衍生物的酶
    C、马拉硫磷酯能与乙酰胆碱受体结合
    D、马拉硫磷酯是昆虫神经递质类似物

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    下列关于生物技术的安全性和伦理问题的叙述，不合理的是（　　）
    A、转基因生物进入自然界后不会与野生物种杂交而威胁其他生物的生存
    B、运用重组基因技术可以将致病菌或病毒改造成生物武器
    C、我国的政策是禁止进行生殖性克隆人
    D、氨基酸因生物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏源或者引起中毒蛋白质所含A．54，52

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    将下列细胞放在蒸馏水中，一段时间后形态发生明显变化的是（　　）
    A、人的红细胞
    B、洋葱表皮细胞
    C、菠菜叶肉细胞
    D、单细胞的小球藻

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    如图为具有一对同源染色体的细胞．已知位点l的基因是R，在不考虑其他变异的情况下，位点2和位点4的基因分别是（　　）
    A、R、R或r
    B、r、R或r?
    C、一定是R、r
    D、r、R

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    植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴．该技术可以保持品种的遗传性，且繁殖种苗的速度快．离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株．
    （l）该技术基本操作的正确顺序是
     
    ．
    ①外植体消毒②制备MS培养基③接种④培养⑤栽培⑥移栽
    A．①→②→③→④→⑤→⑥B．②→①→③→④→⑤→⑥
    C．②→①→③→④→⑥→⑤D．①→②→③→④→⑥→⑤
    （2）在植物生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并非孤立作用，而是各种激素相互作用共同调节．利用MS培养基进行组织培养时，需添加生长素和细胞分裂素．先使用生长素后使用细胞分裂素有利于细胞分裂，但细胞
     
    ；当这两种激素比例适中时，将促进
     
    的形成．
    （3）将该植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如右图．据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是逐渐减小，单株鲜重的变化趋势是
     
    ．据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量
     
    （能、不能）满足自身最佳生长的需要．
    （4）据图推测，若要在试管苗生根的过程中提髙其光合作用能力，应适当
     
    （降低，增加）培养基中蔗糖浓度，以提高试管苗的自养能力．
    （5）将生长状况一致的幼苗随机分成相等的四组，在不同温度下处理，将其结果绘制成下表，请据表中数据分析回答下列问题：
    组别 A B C D
    温度/ 24 25 26 27
    处理步骤 1 处理前总量称量/g m m m m
    2 暗处理1小时后重量变化/g -2 -3 -4 -5
    3 接上一步，光照1小时后与处理前重量变化/g +6 +8 +5 +2
    表中数据是在光照强度相同且适宜的条件下测量得到的有机物（葡萄糖）重量，若给予连续适宜的光照，
     
    组生长速度最快；若给予连续适宜的光照12小时，再连续黑暗处理12小时，则C组幼苗一昼夜的葡萄糖净增加量，需要从空气中吸收
     
    g二氧化碳用于光合作用．

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