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    “苹果中含有还原性糖”可以用来表述实验设计中的（　　）
    ①实验原理  ②实验假设  ③实验方法  ④实验结论．
    A、①②B、③④C、①③D、②④
    考点：检测还原糖的实验
    专题：
    分析：生物科学实验的一般设计程序为：观察并提出问题→提出假说→设计并完成实验→分析数据，得出结论．实验设计的基本内容：实验名称-实验目的-实验原理-实验对象-实验条件-实验方法与步骤-实验测量与记录-实验结果预测及分析-实验结论．
    解答： 解：①实验原理是指进行实验依据的科学道理；
    ②实验假设是一种科学猜想；
    ③实验方法是指实验采用的方法及必需的操作程序；
    ④实验结论是对实验结果进行准确的描述并给出一个科学的结论．
    “苹果中含有还原性糖”可以是在实验前的实验假设，不知道苹果中是否含有还原性糖而作出假设含有还原性糖；也可以是实验结束后，对实验结果进行分析并给出一个科学的结论，即苹果中确实含有还原性糖．鉴定还原性糖用斐林试剂，并水浴加热，如果观察到有砖红色，说明有还原性糖的存在；如果没有砖红色出现，说明没有还原性糖的存在．
    故选D．
    点评：本题考查生物科学实验设计的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    阅读分析下列材料，回答有关植物代谢的问题．
    Ⅰ．20世纪50年代，卡尔文及其同事在研究光合作用时，将小球藻悬浮液装在一个密闭玻璃容器中，通过一个通气管向容器中通入CO2，通气管上有一个开关，可控制CO2的供应，容器周围有光源，通过控制电源开关来控制有无光照．
    （1）实验材料小球藻属于
     
    （原核、真核）生物．
    （2）实验时，卡尔文等按照预先设定的时间长度向容器内注入14C标记的CO2，在每个时间长度结束时，把小球藻悬浮液滴入4倍体积的乙醇中，使小球藻细胞中
     
    失活，杀死小球藻，同时提取其产物，采用纸层析法分离出各种化合物．纸层析法的原理是利用了不同化合物在层析液中
     
    的不同．
    （3）卡尔文等向密闭容器中通入14CO2，当反应进行到5s时，14C出现在一种五碳化合物（C5）和一种六碳糖（C6）中，将反应时间缩短到0.5s时，14C出现在一种三碳化合物（C3）中．上述实验中卡尔文等是通过控制
     
    来探究CO2中碳原子转移路径的，采用了
     
    等技术方法．
    （4）在实验中，卡尔文等还发现，在光照下C3和C5的浓度很快达到饱和并保持稳定．但当把灯关掉后，
     
    （C3、C5）的浓度急速升高，同时
     
    （C3、C5）的浓度急速降低．卡尔文等在光照下突然中断
     
    的供应，这时他发现C5的量积聚起来，C3却消失了，他们由此得出结论，固定CO2的物质是C5．
    Ⅱ．芦荟进行光合作用时，夜间气孔开放，吸收CO2转化成某有机酸储存在液泡中；白天气孔关闭，液泡中的某有机酸经脱羧作用释放CO2参与光合作用．
    （1）芦荟气孔开闭的特点，与其生活的环境是相适应的，推测其生活的环境最可能是
     
    ．若白天在某时刻忽然发现芦荟植物细胞中葡萄糖含量增加，则可能是由于
     
    （答环境因素）造成的．
    （2）温室大棚中的芦荟在24：00～4：00时也有ATP的合成，原因是
     
    ．此过程中ATP产生的场所是
     
    ，影响芦荟ATP合成的主要因素是
     
    ，ATP的作用是
     
    ．
    （3）利用植物细胞的
     
    （答能力），通过植物组织培养技术可大规模生产芦荟的种苗，此过程中细胞分化的根本原因是
     
    ．
    （4）植物体内有很多优良基因，利用PCR技术可以扩增目的基因，其原理与细胞内DNA复制类似（如图所示）．图中引物为单链DNA片段，它是子链合成延伸的基础．
    ①从理论上推测，第四轮循环产物中含有引物A的DNA片段所占的比例为
     
    ．
    ②在第
     
    轮循环产物中开始出现两条脱氧核苷酸链等长的DNA片段．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1是某生物的一个初级精母细胞，图2是该生物的五个精细胞．根据图中的染色体类型和数目，判断最可能来自同一个次级精母细胞的是（　　）
    A、①②B、②④C、③⑤D、①④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体示意图，则甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为（　　）
    A、甲：AaBb        乙：AAaBbb
    B、甲：AaaaBBbb    乙：AaBB
    C、甲：AAaaBbbb    乙：AaaBBb
    D、甲：AaaBbb      乙：AAaaBbbb

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示两个脱氧核苷酸分子在DNA聚合酶作用下的聚合过程．若由脱氧核苷酸分子聚合形成的小分子DNA共有500个碱基对，则其缩合过程中形成的磷酸二酯键数、产生的水分子数、该DNA分子中羟基（-OH，碱基中不含羟基）数分别是（　　）
    A、499，499，502
    B、499，498，501
    C、998，998，1 004
    D、999，999，1 002

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    成年人中的夜盲症、坏血病、脚气病等都属于维生素缺乏症，这些症状缺少的维生素依次是（　　）
    ①维生素B1 ②维生素C  ③维生素A  ④维生素D．
    A、②③④B、③②①
    C、④②③D、③①②

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为脊髓的横切．若1是细胞体，则2、3分别为（　　）
    A、树突、轴突
    B、轴突、轴突
    C、树突、树突
    D、轴突、树突

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有5种酵母菌的营养缺陷型菌株1、2、3、4、5，它们不能合成生长所必需的物质G，已知A、B、C、D、E都是合成G物质的必需中间产物，但不知这些物质合成的顺序，于是在培养基中分别加入这几种物质并分析了这几种物质对各种营养缺陷型菌株生长的影响，结果如右表所示．根据以上结果，推测这几种物质的合成顺序应是（　　）
     物质  培养基中加入的物质
     突变体  A  B  C  D  E  G
     1 - - -  
    +    		 -  
    +
     2 -  
    +    		 -  
    +    		 -  
    +
     3 - - - - -  
     4 -  
    +    		  
    +    		  
    +    		 -  
    +
     5 +  
    +    		  
    +    		  
    +    		 -  
    +
    （+：表示生长-：表示不生长）
    A、D→B→C→A→E→G
    B、G→A→C→B→D→E
    C、E→A→C→B→D→G
    D、G→D→B→C→A→E

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    线粒体DNA上的基因所表达的酶与线粒体功能有关．若线粒体DNA受损伤，则下列细胞的功能受影响最大的是（　　）
    A、红细胞吸收葡萄糖
    B、小肠上皮细胞吸收水
    C、神经细胞吸收K+
    D、肺泡细胞吸收氧气

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