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【题目】下图是“一个mRNA分子上结合多个核糖体,同时合成多条肽链”的图解,关于此图的叙述或据图作出的结论中不正确的是

A. 核糖体移动的方向是从左至右

B. 少量的mRNA能迅速合成大量的蛋白质

C. 核糖体移动的方向是从右至左

D. 最终合成的多条多肽链的氨基酸序列相同

【答案】C

【解析】根据题意和图示分析可知:图示为翻译过程,图中有一条模板链mRNA,4条正在合成的多肽链,根据肽链的长度可知核糖体在mRNA上向右移动。根据肽链的长度可判断核糖体移动的方向是从左至右,A正确;一个mRNA可以结合多个核糖体,说明少量的mRNA能迅速合成大量的蛋白质,B正确;根据肽链的长度可判断核糖体移动的方向是从左至右,C错误;由于以同一条mRNA为模板,所以最终合成的多条多肽链的氨基酸序列相同,D正确。

练习册系列答案
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【题目】两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB,这两对基因按照自由组合定律传,欲培育出基因型为aabb的新品种,最简便的育种方法是

A人工诱变育种

B基因工程育种

C单倍体育种

D杂交育种

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【题目】下列有关胚胎分割的叙述,正确的是

A.应选择发育良好、形态正常的囊胚或原肠胚

B分割的裸胚必须先注入空透明带,然后再植入受体

C对于同一种生物来说,四分胚胎比二分胚胎成活率高

D二分胚胎移植形成的个体之间毛色和斑纹可能存在差异

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【题目】观察某二倍体生物的细胞时,发现一个细胞中有8条形状、大小各不相同的染色体,并排列于赤道板上,此细胞处于

A有丝分裂中期

B有丝分裂后期

C减数第一次分裂中期

D减数第二次分裂中期

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】叶绿体的结构与蓝藻十分相似,科学家在研究叶绿体起源时,提出一种假说,即细菌将蓝藻吞噬后,蓝藻生活于其内,形成共生体。细菌逐步演化为植物细胞,蓝藻演化为叶绿体。支持这一观点的关键事实是

A. 叶绿体和蓝藻一样都具有色素

B. 叶绿体和蓝藻一样都能进行光合作用

C. 叶绿体含有遗传物质DNA,在遗传上具有一定的独立性

D. 叶绿体和蓝藻都具有膜结构,形态相似,大小基本相同

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【题目】下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述,正确的是

A、表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转录获得

B、表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原(起)点

C、借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来

D、启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用

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【题目】下列组成细胞的化合物中,与酵母菌的遗传物质的元素组成相同的是(

A.磷脂B.糖原C.胰蛋白酶D.丙酮酸

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【题目】为研究植物生长素的作用,设计如下实验。将胚芽鞘尖端放在琼脂块上并单侧光照如图1:一段时间后将A.B琼脂块分别置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一侧,数天后生长结果如图2。该实验能得到的结论是

A. 胚芽鞘甲生长速度快于乙

B. 单侧光干扰生长素向下运输

C. 光照导致向光侧生长素的分解

D. 玻脂块B中的生长素含量多于A

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【题目】某同学在“探究生长素类似物NAA (萘乙酸)促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果,有关本实验分析或评价的叙述错误的是

A. 本实验生根数量作为实验的观测指标

B. 银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果

C. 实验结论为促进银杏插条生根的最适NAA浓度为10-10mol/L

D. 用三种溶液处理插条的时间应该相同

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