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    根据下列化合物的结构分析回答：

    （1）该化合物中，①示
     
    ，③示
     
    ，⑥示
     
    ．该化合物有
     
    种氨基酸，造成这种不同的基团编号是
     
    ．
    （2）该化合物是由
     
    个氨基酸失去
     
    分子水而形成的．这样的反应叫做
     
    ．该过程形成
     
    个肽键，表示方法是
     
    ．
    （3）该化合物水解后形成氨基酸R基分别是
     
    、
     
    、
     
    ．
    （4）该化合物是
     
    ，假设组成此化合物氨基酸的分子量平均为128，则此化合物的分子量是
     
    ．
    考点：蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合
    专题：
    分析：分析题图：图示为化合物的结构简式，其中①是氨基（-NH2）；②（-CH3）、④（-CH2-COOH）、⑦（-CH2-CO-NH2），表示R基团；③⑤是肽键（-CO-NH-）；⑥是羧基（-COOH）．
    解答： 解：（1）由以上分析可知，图中①是氨基，③是肽键，⑥是羧基．组该化合物的3个氨基酸的R基依次是②（-CH3）、④（-CH2-COOH）、⑦（-CH2-CO-NH2）．
    （2）此化合物是由3个氨基酸脱水缩合形成的，在该过程中，脱去2个水分子．这样的反应叫做脱水缩合．该过程形成2个肽键，表示方法是-CO-NH-．
    （3）组成该化合物的3个氨基酸的R基依次是②（-CH3）、④（-CH2-COOH）、⑦（-CH2-CO-NH2）．
    （4）该化合物是由3个氨基酸脱水缩合形成的，是三肽；该化合物的分子量=氨基酸分子量×氨基酸个数-水的个数×18=3×128-2×18=348．
    故答案为：
    （1）氨基   肽键    羧基   3   ②④⑦
    （2）3   2       脱水缩合  2-CO-NH-
    （3）-CH3 -CH2-COOH-CH2-CO-NH2
    （4）三肽    348
    点评：本题结合化合物的结构简图，考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合，首先要求考生识记氨基酸的结构通式和氨基酸脱水缩合的概念，能准确判断图中各数字的名称；还要求考生掌握氨基酸脱水缩合过程中的简单计算．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲．减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极．下列叙述错误的是（　　）
    A、图甲所示的变异属于染色体结构变异
    B、该男子有丝分裂后期细胞内可观察到92条染色体
    C、如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有6种
    D、该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列与酵母菌有关的问题：
    （1）用台盼蓝染色，观察到酵母菌被染色，被染色的细胞一般
     
    （“是”或“不是”）处于生活状态．为观察到酵母菌细胞中的线粒体，可用
     
    染色．
    （2）酵母菌的线粒体在饥饿和光照等条件下会损伤
     
    （线粒体产生的一种外膜蛋白可以引起其发生）．若某酵母菌的线粒体均遭”损伤”，在有氧的条件下葡萄糖氧化分解的终产物是
     
    ，若对其中的气体物质进行检测时，所用的试剂是
     
    ． 
    （3）在探究酵母菌种群数量变化的实验中，常用
     
    （器具）对酵母菌进行显微计数，为了减少实验时计数的误差，应采取的方法是
     
    ．
    （4）通常情况下，酵母菌等单细胞生物生活的环境是
     
    ．在做实验时，向盖玻片一侧滴加一定浓度的X溶液，在另一侧用吸水纸吸水，使酵母菌周围充满X溶液，用一定的方法检测细胞内X的浓度随时间的变化情况如图所示，据图判断物质X进入细胞的方式为
     
    ，细胞吸收X的速率由
     
    决定．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为四种化合物的化学组成，请据图回答：

    （1）如图所示四种化合物中，“○”中所对应的含义最接近的是
     

    A．①和②B．②和③C．③和④D．①和④
    （2）①图所示化合物的中文名称为
     
    ，其中“～”代表
     
    ．小麦根尖分生区细胞内能合成该化合物的部位包括细胞质基质和
     
    ．
    （3）②图所示化合物为
     
    的单体之一，后者的单体在细菌内共有
     
    种．
    （4）③图所示化合物的基本单位为
     
    ，该物质与④图化合物共同构成核酸，具有非常重要的生物功能．要观察两者在细胞内的分布，可用
     
    染色剂．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    连线题

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学欲获得纯净的细胞膜，以研究其结构与功能，请你帮助设计一个简易的实验
    （1）选取人体的
     
    作为获取细胞膜纯净物的来源
    A．成熟红细胞     B．神经细胞      C．白细胞       D．口腔上皮细胞
    （2）将选取的上述材料放入
     
    中，由于
     
    作用，一段时间后细胞将破裂
    （3）再用
     
    法获得纯净的细胞膜，上清液中含量最多的有机物是
     

    （4）提取膜成分中的磷脂，将其铺在空气--水界面上，测得磷脂占有面积为S，请预测红细胞表面积的值接近于
     

    （5）通过有关方法，测得多种膜的化学成分，如下表：
    物质种类
    膜的类别    		蛋白质（%）脂类（%）（主要是磷脂）糖类（%）
    变形虫细胞膜54424
    小鼠肝细胞膜44524
    人红细胞膜49438
    线粒体内膜76240
    菠菜叶绿体片层膜70300
    依据上表数据，请分析构成细胞膜与细胞器膜的化学物质组成上的共同点是：
     
    ；化学物质组成的主要区别有：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于细胞学说的叙述，正确的是（　　）
    ①是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的；
    ②建立者主要是施莱登和施旺；
    ③它揭示了动植物细胞的统一性和多样性；
    ④细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用．
    A、①②B、①②③
    C、①②③④D、①②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将细菌的遗传物质彻底水解，得到的产物是（　　）
    A、脱氧核苷酸
    B、核糖核苷酸
    C、核糖、碱基和磷酸
    D、脱氧核糖、碱基和磷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    叶绿体的结构与蓝藻十分相似，科学家在研究叶绿体起源时，提出一种假说，即细菌将蓝藻吞噬后，蓝藻生活于其内，形成共生体．细菌逐步演化为植物细胞，蓝藻演化为叶绿体．支持这一观点的关键事实是（　　）
    A、叶绿体和蓝藻一样都具有色素
    B、叶绿体和蓝藻一样都能进行光合作用
    C、叶绿体含有遗传物质DNA，在遗传上具有一定的独立性
    D、叶绿体和蓝藻都具有膜结构，形态相似，大小基本相同

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