分析 分析题图可知,垂体的甲产生的物质b作用于甲状腺,甲状腺产生的物质c作用于垂体甲和下丘脑,甲属于腺垂体,产生的物质b是促甲状腺激素;d物质的靶器官是肾小管、集合管,d是抗利尿激素.
解答 解:(1)由题意可知:甲状腺产生的物质c作用于垂体甲和下丘脑,甲属于腺垂体,垂体的甲产生的物质b作用于甲状腺,物质b是促甲状腺激素.
(2)分析题图可知物质c是甲状腺激素,下丘脑和甲的活动起抑制作用,这种调节机制为负反馈调节;由题意可知,激素的作用具有逐级放大的特点推测出血液中a、b、c含量的关系为a<b<c.
(3)当人体饮水过少或吃的过咸时,血浆渗透压将升高,导致下丘脑合成、垂体释放的抗利尿激素含量增加;在这一过程中下丘脑渗透压感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→抗利尿激素的分泌细胞,属于神经调节,感受器是下丘脑渗透压感受器,效应器是分泌抗利尿激素的下丘脑的神经分泌细胞.感受器、神经中枢和效应器均位于下丘脑.
(4)分析题图可知,下丘脑→丙(肾上腺)是神经调节,下丘脑神经细胞释放神经递质.
故答案应为:
(1)甲 促甲状腺激素
(2)a<b<c
(3)下丘脑
(4)神经递质
点评 本题的知识点是甲状腺激素的分级调节和反馈调节,水平衡调节和下丘脑对肾上腺的调节,准确利用题干信息分析题图是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 组织细胞培养出现接触抑制时,在培养瓶壁上可形成多层细胞 | |
| B. | 培养瓶或培养皿的内表面光滑细胞不易贴附 | |
| C. | 进行二倍体细胞的传代培养时,细胞的核型不会改变 | |
| D. | 细胞要能够贴附于底物上才能生长增值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若图示基因工程的操作流程,则A为质粒,B为重组DNA分子 | |
| B. | 若图示动物细胞融合过程,则形成C的原理是细胞全能性 | |
| C. | 若图示试管婴儿的培育过程,则C为受精卵 | |
| D. | 若图示试管牛的生产流程,则A为细胞核,B为去核卵母细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 减数分裂使配子中的染色体数目减半 | |
| B. | 受精作用使受精卵中染色体数目恢复 | |
| C. | 减数分裂过程中有染色体的交叉互换 | |
| D. | A和B |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因重组和染色体数目变异均不会引起基因中碱基序列的改变 | |
| B. | 基因突变与染色体结构变异都将导致个体表现型改变 | |
| C. | 如果某人体细胞中没有致病基因,那么该人不可能患遗传病 | |
| D. | 基因突变产生新的等位基因,这就有可能使种群的基因频率发生变化,决定了生物进化的方向 |
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