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    下列疾病中，由病毒引起的是（　　）
    A、腮腺炎B、炭疽病
    C、肺结核D、白化病
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：本题是对遗传病和传染病的相关知识的考查，分析遗传病和传染病的概念及致病原因，然后结合选项进行解答．
    解答： 解：A、腮腺炎是由病毒引起的传染性疾病，A正确；
    B、炭疽病是由炭疽杆菌引起的传染性疾病，B错误；
    C、肺结核是由结核杆菌引起的传染性疾病，C错误；
    D、白化病是基因突变引起的遗传病，D错误．
    故选：A．
    点评：本题的知识点是传染病与遗传病，对于各种传染病及致病病原体的了解是本题考查的重点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵，甲同学认为是氧气自身抑制了酵母菌的厌氧呼吸，乙同学认为是需氧呼吸产生的某产物X抑制了酵母菌的厌氧呼吸．请设计实验探究酵母菌在氧气充足条件下不能进行厌氧呼吸的原因．供选的实验试剂和用品：酵母菌细胞（试剂1）、酵母菌破碎后经离心处理得到的只含有酵母菌细胞溶胶的上清液（试剂2）和只含有酵母菌细胞器的沉淀物（试剂3）、X溶液、蒸馏水、橡皮管夹若干、其他常用器材和试剂．
    提供如下实验装置：

    取锥形瓶等连接成如图所示的装置四套，依次编号为甲、乙、丙、丁．其中每套装置的a锥形瓶加入质量分数为10%的NaOH溶液10mL，c锥形瓶加入质量分数5%的葡萄糖溶液10mL，b与d锥形瓶各加入等量的澄清石灰水．
    （1）请写出支持乙同学观点反对甲同学观点的假说：酵母菌厌氧呼吸
     
    ．
    （2）完成下列实验思路：
    实验操作 甲 乙 丙 丁
    添加剂（供选：试剂1，2，3）
     
    ①    		 100mL的试剂2
     
    ②    		 10mL的试剂2
    添加溶液（供选：X溶液、蒸馏水） 2mL蒸馏水 2mLX溶液
     
    ③    		 2mLX溶液
    通气状况（供选：氧气、氮气） 持续通入中量的氨气
     
    ④
     
    ⑤    		 持续通入中量的氧气
    培养 将四套装置放在温度适宜（25℃～35℃）的相同条件下培养相同一段时间（S～10h）
    观察 观察d锥形瓶中澄清石灰水是否变浑浊，判断是否进行厌氢呼吸
    （3）结果预期及相应结论：
    结果预期 相应结论
    甲 乙 丙 丁
     
     
     
     
    		 受X物质抑制，不受氧气抑制
    + + - -
     
    + - - - 既受X物质抑制，也受氧气抑制
     
     
     
     
     
    + + + + 不受X物质抑制，也不受氧气抑制
    注：“+”：石灰水变浑浊；“-”：石灰水不变浑浊．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲示某种植物光合作用强度与光照强度的相关，乙图示该植物叶肉细胞的部分结构（图中字母代表的数值均大于0），根据甲、乙两图判断下列说法，其中不正确的是（　　）
    A、甲图中a点时，乙图中有：m1=m2； n1=n2
    B、甲图中b点时，乙图中有：m1=m2+m4；n1=n2+n4
    C、甲图中c点时，乙图中有：m1=m4；n1=n4
    D、甲图中d点时，乙图中有：m2=n2；m3=n3

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示，将5个燕麦胚芽鞘分别做不同的处理，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（　　）
    A、甲不生长，乙和丁直立生长，丙向左弯曲，戊向右弯曲
    B、甲直立生长，乙向右弯曲，丙和戊向左弯曲，丁不生长
    C、甲和戊向左弯曲，乙和丁向右弯曲，丙直立生长
    D、甲和丙直立生长，乙和戊向右弯曲，丁不生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关物种的叙述，正确的一组是（　　）
    ①一个种群就是一个物种  
    ②能在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物 
    ③隔离是新物种形成的必要条件 
    ④在物种形成的过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的．
    A、①③B、②③C、②④D、①④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中甲为神经元细胞模式图，乙为突触模式图，据图分析以下叙述不正确的是（　　）
    A、乙图中的结构只能在甲图中的⑤部位上形成
    B、乙图中先电刺激A神经元，用电位测量仪测量B神经元的电位有变化
    C、乙图先电刺激B神经元，用电位测量仪测量A神经元的电位没有变化
    D、甲图中5的末端膨大形成突触小体，完成“电信号→化学信号”的变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞内葡萄糖分解代谢过程如有如图，下列相关叙述错误的是（　　）
    A、动物细胞内，发生在细胞质基质中的是①和③过程，发生在线粒体中的是②过程
    B、若酵母菌通过④过程产生的CO2与②过程产生的CO2一样多，则参与无氧呼吸与有氧呼吸的葡萄糖之比为3：1
    C、③或④过程只能在无氧呼吸的第一和第二阶段生成少量ATP
    D、①过程中产生的[H]会在③、④、②过程中消耗

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列与基因工程、细胞工程等生物科技相关的叙述，正确的是（　　）
    A、基因工程操作成功的标志是在受体细胞中检测到目的基因
    B、酶解法制备的原生质体置于等渗溶液中，几乎无水分子进出细胞
    C、植物组织培养过程中，培养的细胞可发生突变，进而得到突变个体
    D、利用根尖细胞形成愈伤组织的过程中，发生了细胞分化和基因重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1是甲状腺细胞摄取原料合成甲状腺球蛋白的基本过程，试回答：

    （1）若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了H218O，那么水中的18O最可能来自于氨基酸的
     
    （基团）．
    （2）细胞内的碘浓度远远高于血浆中碘浓度，这表明a过程是一种
     
    方式．
    （3）与c过程有关的细胞器是
     
    ．（填名称）
    （4）细胞内各种生物膜在结构上存在着直接或间接的联系．图2中，与③不直接相通，但膜成分最为相似的是[
     
    ]
     
    ．
    （5）图2中[6]
     
    可通过
     
    方式形成，最终与
     
    （填细胞结构名称） 融合．
    （6）用含3H标记的氨基酸注射到图2细胞中，则出现3H的部位依次为
     
    （填序号）．
    （7）观察图2细胞中的结构5，常用的染色剂是
     
    ．

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