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    10．用一定量的培养液在适宜条件下培养酵母菌，将其数量随时间变化情况绘制如图甲．a表示每3h换一次培养液的培养曲线，d表示不更换培养液的培养曲线．

    （1）曲线a表示种群呈“J”型增长．理论上讲，呈现这种增长模型的条件是食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害等．
    （2）曲线d表示的增长为“S”型增长．属于这种增长模型的种群随种群密度（个体数量）的增加，种群的增长速率的变化是先增大，再减小，最后为零．当种群个体数量达到最大值的一半时，种群的增长速率达到最大．
    （3）在实际情况下，塔斯马尼亚绵羊种群增长情况如图乙所示，说明在自然界中，种群数量变化会出现波动现象．
    （4）在研究种群数量时，需要调查种群密度．田鼠的种群密度可通过标志重捕法调查．在1hm2范围内，第一次捕获并标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只．该种群密度是80只/hm2．若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果偏高．
    （5）在种群的特征中，预测一个种群数量变化方向的是年龄组成和性别比例；决定种群大小和密度的直接因素是出生率、死亡率、迁出率和迁入率等．

    分析 1、分析图1，曲线a表示J型曲线，曲线b表示S型曲线．“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况．“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K．
    2、分析图2，种群数量先增加后基本不变，处于动态平衡．

    解答 解：（1）由图可知a曲线没有最大值，种群数量持续增加，属于“J”型曲线，出现的条件是食物、空间充裕，气候适宜，没有敌害等条件．
    （2）b曲线种群数量先增加后基本不变，表示“S”型曲线，其增长速率是先增加后减少为0，在$\frac{K}{2}$时达到最大．
    （3）题图2显示种群数量达到K值时并非固定不变，而是在K值附近波动．
    （4）标志重捕法估算种群密度的计算公式是：该种群数量÷第一次捕获标记的个体数=第二次捕获的个体数÷第二次捕获的个体中被标记的个体数，该种群数量=（第一次捕获标记的个体数×第二次捕获的个体数）÷二次捕获的个体中被标记的个体数=（40×30）÷15=80只，由于调查是在1hm2范围内进行的，因此该种群密度是80只/hm2；若标记的田鼠有部分被鼬捕食，在公式该种群数量=（第一次捕获标记的个体数×第二次捕获的个体数）÷二次捕获的个体中被标记的个体数，第二次捕获的个体中被标记的个体数减少，会导致种群密度估算结果偏高．
    （5）在种群的特征中，预测一个种群数量变化方向的是年龄组成和性别比例；决定种群大小和密度的直接因素是出生率、死亡率、迁出率和迁入率等．
    故答案为：
    （1）J　   食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害
    （2）S　        先增大，再减小，最后为零     　最大
    （3）波动   
    （4）80　   偏高
    （5）年龄组成和性别比例　    出生率、死亡率、迁出率和迁入率

    点评 本题考查种群数量变化、标记重捕法等相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北宜昌市高二上10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关DNA分子结构的描述，错误的是

    A．DNA分子是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的长链

    B．每个DNA分子中的碱基、磷酸、脱氧核苷酸、脱氧核糖的数目是相等的

    C．每个脱氧核糖上均连着一个磷酸和一个碱基

    D．双链DNA分子中的一段，如果有40个腺嘌呤，就一定同时含有40个胸腺嘧啶

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列叙述中，正确的是（　　）
    A．不同物种之间、生物与无机环境之间都存在共同进化
    B．生物进化的方向与基因突变的方向一致
    C．生物进化过程的实质在于有利变异的保存
    D．生物进化的实质是种群基因型频率的改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图表示神经、免疫、内分泌三大系统调节人体生理活动的部分示意图．下列说法正确的是（　　）
    A．若图中的免疫细胞表示浆细胞，则免疫活性物质最可能是淋巴因子
    B．由于精神因素引起的兴奋传导至神经末梢时，神经末梢膜外电位变化是由负变正
    C．免疫活动既可以由神经系统直接调节，也可以通过有关激素间接调节
    D．若该免疫细胞进行体液免疫时，裂解靶细胞是通过细胞间的直接接触实现的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图为夏季时某经济植物在不同遮光处理条件下净光合速率的日变化曲线，下列叙述不正确的是（　　）
    A．为了提高该经济植物的产量，夏季时可进行适当的遮光处理
    B．图中ef段，该经济植物体内有机物的总重量持续增大
    C．图中b点，该经济植株的叶肉细胞内合成ATP的细胞器有线粒体和叶绿体
    D．图中d点，遮光率突然改为30%，则叶绿体内C3与C5的转化速率会增大

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入A-F试管中，加入不同的物质，进行了如下实验（如表）
           试管编号
    加入的物质    		细胞质基质
    A             B    		线粒体
    C             D    		酵母菌
    E             F
    葡萄糖-+-+++
    丙酮酸+-+---
    氧气+-+-+-
    注：“+”表示加入了适量的相关物质，“-”表示未加入相关物质
    （1）会产生CO2和H2O的试管有C、E，会产生酒精的试管有B、F，根据试管B、D、F 的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所．（均填试管编号）
    （2）在探究酵母菌的呼吸作用方式的实验中，鉴定CO2、酒精相关的试剂及颜色变化分别是C
    A．重铬酸钾溶液和浓硫酸--橙黄色   澄清石灰水--白色
    B．溴麝香草酚蓝水溶液--蓝色       澄清石灰水--白色
    C．溴麝香草酚蓝水溶液--黄色    重铬酸钾溶液和浓硫酸--灰绿色
    D．重铬酸钾溶液和浓硫酸--灰绿色   溴麝香草酚蓝溶液--黄色
    （3）如图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置，下面叙述正确的是C

    A、假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，则说明酵母菌只进行无氧呼吸．
    B、假设装置一中的液滴不移动，装置二中的液滴右移，则说明酵母菌只进行有氧呼吸
    C、假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，则说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
    D、假设装置一、二中的液滴均不移动说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．某植物叶片上的气孔白天处于关闭状态，晚上开放．如图1表示该植物固定和还原CO2过程，据图分析回答下列问题．

    （1）如图1中的A代表的物质是C5（或五碳化合物）；a、b表示的两个生理过程发生的场所在叶绿体的基质；C物质产生的场所是类囊体的薄膜上（基粒片层结构的薄膜上）．
    （2）请观察图1比较该植物和一般植物光合作用固定CO2不同的特点是CO2首先被固定为C4，根据这类植物气孔开闭及与之相适应的光合作用特点，推测此类植物最可能的生活环境是干旱（或沙漠）地区．
    （3）植物夜晚能吸收CO2，却不能合成（CH2O），其原因是光反应不能正常进行，无法为暗反应提供所需的ATP、〔H〕．白昼这类植物进行光合作用所需的CO2还可以由细胞呼吸过程产生，产生CO2 的总反应式为C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
    （4）如图2为某蔬菜基地测定的某大棚蔬菜在不同条件下的净光合作用强度．曲线a中，在11时和13时分别摘取植株上部成熟叶片用碘蒸气处理，13时所取叶片显色较深 （深或浅）．曲线b的峰值低于曲线a，其两个主要决定因素是光照强度、空气中CO2含量（光照强度、环境温度、空气中CO2含量）．6～9时和16～18时，曲线b高于曲线a，主要原因是此时段棚内温度较高．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．疯牛病病毒是一种朊病毒，其致病机理如图所示．甲图表示正常过程，乙图表示感染朊病毒后的过程．其中1和2是两种蛋白质，4是终止密码子，6是朊病毒和蛋白质2的结合物．下列叙述错误的是（　　）
    A．控制蛋白质1的基因转录后的产物必须在细胞核内加工后才能作为翻译的模板
    B．结构5是mRNA，此过程中核糖体从右向左移动
    C．甲图中蛋白质1和2形成的复合物可以辅助4发挥作用，从而使核糖体遇到4后停止工作
    D．乙图中的6妨碍了核糖体识别4，将导致合成的蛋白质结构、功能改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．现有一长度为1000bp的DNA分子，用EcoRⅠ酶切后得到的DNA分子仍是1000bp，用KpnⅠ单独酶切得到400bp和600bp两种长度的DNA分子，用EcoRⅠ、KpnⅠ同时酶切后得到200bp和600bp两种长度的DNA分子．该DNA分子的酶切图谱正确的是（　　）
    A．B．
    C．D．

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