练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    5．回答下列有关植物生命活动调节的问题．
    （1）植物生长调节剂2，4-D是一种最早应用的选择性除草剂，它在质量浓度为10mg/L的浓度下，可促进植物的生长，具有生长素的生理作用，如果把浓度升高到500-1000mg/L，就可使一些双子叶植物死亡．因此，在农业生产上常常把它作为双子叶杂草的除草剂，同时还可促进单子叶农作物的生长．如图1是单子叶农作物与双子叶杂草对2，4-D浓度的反应曲线，其中表示单子叶农作物的是曲线②（填“①”或“②”）．在施用2，4-D时，应把浓度控制在C-G（填图中字母）所对应的浓度范围内．

    （2）植物不同器官对生长素的敏感性不同．取一正常生长的玉米植株水平放置，由于重力影响了生长素的重新分配，根将向地生长，茎将背地生长．如图2是根、茎对生长素浓度的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是B、茎的远地侧的是C．
    （3）生长素合成过程中有ACC合成酶的合成，而这种酶是乙烯合成所必需的，因此，一定条件下，生长素的合成，会促进乙烯的合成．图3表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中a、b、c、d表示促进或抑制．请回答：

    ①图中字母表示促进过程的是ac．
    ②结合c、d两过程分析：高浓度生长素条件下，细胞纵向伸长生长受到抑制可能是生长素和乙烯产生拮抗作用的结果．
    ③研究发现，乙烯的产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于（正）反馈调节．

    分析 生长素的生理作用具有两重性，其两重性与生长素浓度、植物器官的种类以及细胞年龄等因素有关．
    图1中，由于双子叶植物对生长素浓度更敏感，因此图中曲线①表示双子叶植物，曲线②表示单子叶植物；坐标中横线以上表示促进作用，横线以下表示抑制作用，与横线的交点表示既不促进也不抑制．
    图2是根、茎对生长素浓度的反应曲线，由于根对生长素浓度最敏感，因此AB表示根，CD表示茎．因为根对生长素的敏感程度高，其中A点为促进根生长的生长素浓度，B点为抑制根生长的生长素浓度；C点为促进茎生长的较低生长素浓度，D点为促进茎生长的较高生长素浓度．
    图3表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，由于赤霉素和生长素均能促进植物的生长，因此图中a、c表示促进，b表示抑制；又由于乙烯抑制植物的生长，因此图中d表示抑制作用．

    解答 解：（1）题中提出，如果把浓度升高到500-1000mg/L，就可使一些双子叶植物死亡，但是可促进单子叶农作物的生长，因此双子叶植物对该物质浓度更敏感，因此图中曲线①表示双子叶植物，曲线②表示单子叶植物．在施用除草剂时，要对双子叶植物起抑制作用，因此浓度应在C点之后；但又不能抑制单子叶植物的生长，因此需要G点之前．
    （2）将根平放时，由于重力的作用，生长素向近地侧运输，导致近地侧生长素浓度高，远地侧生长素浓度低，又由于根对生长素浓度更敏感，近地侧生长素浓度高反而生长慢，对应图中B点．同样由于重力的作用，茎的近地一侧生长素浓度高，但是由于茎适宜的生长素浓度高于根，近地侧生长素浓度高生长反而快，对应图中D先，远地一侧生长素浓度低生长慢，对应图中C点．
    （3）①由赤霉素具有促进植物茎杆伸长的作用，可知a促进，b抑制；生长素会促进生长，C促进，乙烯催熟，应抑制生长．
    ②生长素具有促进生长的作用，但是浓度过高就会抑制生长，这是生长素合成过程中有ACC合成酶的合成，高浓度生长素促进了乙烯合成，而乙烯具有抑制生长的作用，从而抑制了细胞纵向伸长．
    ③正反馈是指受控部分发出反馈信息，其方向与控制信息一致，可以促进或加强控制部分的活动，题中可知，乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，这属于正反馈调节．
    故答案为：
    （1）②C-G    （2）B     C
    （3）①a  c
    ②生长素和乙烯产生拮抗作用 （高浓度生长素促进了乙烯合成，从而抑制了细胞纵向伸长）
    ③（正）反馈

    点评 本题考查了生长素作用的两重性以及其他植物激素的有关知识，意在考查考生分析图解、理解和运用所学知识点的能力，难度适中．考生要能够识记双子叶植物对生长素比单子叶植物敏感，根比茎敏感；明确并应用赤霉素和生长素作用的协同作用，而生长素与乙烯为拮抗作用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016届安徽合肥第一六八中学高三上学期第二次段考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图表示细胞的生物膜系统的部分组 成在结构与功能上的联系。COPI、COPII是被膜小泡，可以介导蛋白质在甲与乙之间的运输。请据图回答以下问题。

    （1）溶酶体中含有多种_________ 酶，它起源于_________（细胞器名称），该细胞器既能把某些酶送入溶酶体，又能把自己加工的另外一些蛋白质分泌细胞外，这体现了它的__________________功能。

    （2）从COPI和COPII的作用过程可以推断，不同的生物膜在组成上可以_________________。

    （3）可以利用________________技术研究“货物”转运过程。若定位在甲中的某些蛋白质偶然掺入到乙中，则图中的_________可以帮助实现这些蛋白质的回收。

    （4）囊泡与细胞膜融合过程反映了生物膜在结构上具有__________________特点。该细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时，与靶细胞膜上的_________结合，引起靶细胞的生理活动发生变化。此过程体现了细胞膜具有__________________的功能。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．根据如图回答问题：

    （1）图中A表示氨基（写出基团的中文名称）
    （2）由氨基酸分子形成该化合物的反应叫做脱水缩合．
    （3）图中表示R基团的字母是B、C、G．
    （4）该化合物是由2种氨基酸组成，称为三肽．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．在家畜育种方面，运用胚胎工程可达到较为理想的结果，现利用优良品种奶牛和黄牛进行家畜育种方面的研究，回答下列问题：
    （1）体外受精时需要将采集的精子进行获能处理，而卵母细胞需要培养到MⅡ中期才能完成受精．
    （2）胚胎干细胞可取自早期胚胎或原始性腺；用饲养层细胞培养ES细胞时，除必要的营养物质外，还需要加入血清、血浆等一些天然成分等一些天然成分．
    （3）试管牛和克隆牛的培育过程中均用到的现代生物工程技术有早期胚胎培养和胚胎移植．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．添加在洗衣粉中的某种酶在低温下活性较低，影响了洗衣粉的洗衣效果．若让你用生物工程的方法改变此酶的特性，首先考虑的是（　　）
    A．基因工程B．蛋白质工程C．诱变D．细胞工程

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．土壤中生活着大量的细菌、真菌和放线菌．某同学想设计实验探究土壤微生物是否可以将淀粉分解为还原糖，请你帮助完成相关设计．
    实验用具及药品：烧杯、纱布、玻璃棒、试管、酒精灯、水、蒸馏水、碘液、斐林试剂、淀粉糊等．
    （1）实验假设：土壤中微生物可以将淀粉分解为还原糖（或土壤中微生物不能将淀粉分解为还原糖）．                
    （2）实验步骤：
    ①将取自农田、林地或花盆等处的土壤放入里面垫有厚纱布的烧杯中，加水搅拌，然后将纱布连同土壤一起去掉．将留在烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用．
    ②另取两只烧杯，编号A、B，分别加入等量的淀粉糊．然后在A烧杯中加入30mL的土壤浸出液，在B 烧杯中加入（30mL）的蒸馏水．
    ③在室温（20℃左右）下放置7天后，分别取A、B烧杯中的溶液20mL，各加入两支试管中，分别编号为A1、A2，B1、B2．
    ④在A1，B1中加入碘液．在A2、B2中加入斐林试剂，并加热．
    ⑤观察试管中溶液的颜色变化，记录实验结果．
    （3）实验现象：
    如果土壤中微生物可以将淀粉分解为还原糖，则实验现象是 
    A1 无蓝色出现 B1 有蓝色出现；A2 有砖红色沉淀生成 B2无砖红色沉淀生成．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．利用细菌大量生产人的胰岛素，下列叙述错误的是（　　）
    A．用适当的化学物质处理受体细菌表面，将重组DNA导入受体细菌
    B．用不同的限制酶对载体与人的胰岛素基因进行切割
    C．通常通过分子杂交技术来检测目的基因是否转录出了mRNA
    D．重组DNA必须能在受体细菌内进行复制与转录，并合成人的胰岛素

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    14．为了调查蓉江河的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌的分离等工作．回答下列问题：
    （1）制备实验所需的培养基时，在各成分都溶化后和分装前，要进行的是调整pH和灭菌，对培养基进行灭菌的常用方法是高压蒸汽灭菌．倒平板时要待平板冷凝后，将平板倒置，其主要原因是防止培养皿盖上的冷凝水落入培养基造成污染．
    （2）该小组可采用上图②所示的稀释涂布平板法（方法）检测水样中的细菌含量．在接种前，随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间，这样做的目的是检测培养基平板灭菌是否合格；然后，将1mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37．据此可得出每升水样中的活菌数为3.8×107．
    （3）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌．操作时，接种环通过灼烧灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线．这样做的目的是将聚集的菌体逐步稀释以便获得（不连续）单个菌落．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．图一为某种群增长速率随种群数量N的变化曲线，该曲线可用于指导海洋渔业资源的捕捞，（其中NO是种群初始数量，K是环境容纳量）

    请回答：
    （1）种群最基本的数量特征是种群密度，出生率、死亡率、迁人率和迁出率会直接影响种群数量的变化．
    （2）图一中NO到K范围内K点环境阻力最大，该点种群的年龄组成是稳定型．
    （3）图二中种群的环境容纳量可表示为，该值是（填“是”或“不是”）可变的．
    （4）图三表示某种处于平衡状态的生物种群因某些外界环境变化导致其个体数量改变时的情形，c点后发生的变化表明生态系统的抵抗力稳定性（自我调节能力）是有一定限度的．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案