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如图为人体内基因对性状的控制过程,下列相关叙述错误的是(  )
A、图示①、②过程分别发生在细胞核与核糖体中
B、镰刀型细胞贫血症的根本病因是血红蛋白基因长度发生变化
C、人体衰老引起白发的直接原因是图中的酪氨酸酶活性下降
D、该图反映了基因可通过控制蛋白质结构直接控制生物体的性状
考点:基因与性状的关系,基因突变的特征
专题:
分析:1、基因通过中心法则控制性状,包括两种方式:
(1)通过控制酶的合成控制代谢过程,间接控制生物体的性状.例如:a.镰刀型细胞贫血症:血红蛋白基因突变→血红蛋白结构异常→红细胞呈镰刀状蔗糖多→水分保留少.b.囊性纤维病:CFTR基因缺失3个碱基→CFTR蛋白结构异常→功能异常.
(2)可通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状.例如:a.豌豆粒型:豌豆淀粉分支酶基因异常(插入外来DNA序列)→不能正常合成淀粉分支酶→淀粉少→皱粒.b.白化病:酪氨酸酶基因异常→缺少酪氨酸酶→制约酪氨酸转化为黑色素→白化病.
2、析图:①是转录过程,②是翻译过程,③是异常血红蛋白导致镰刀形细胞贫血症,④是正常血红蛋白形成正常红细胞,⑤酶的催化作用.
解答: 解::①是转录过程,②是翻译过程,①、②过程分别发生在细胞核与核糖体中,A正确;
B、镰刀型细胞贫血症的根本病因是血红蛋白基因发生了碱基对的改变,即基因突变,B错误;
C、人体衰老引起白发的直接原因是图中的酪氨酸酶活性下降,C正确;
D、该图反映了基因可通过控制蛋白质结构直接控制生物体的性状,如镰刀型细胞贫血症的形成,D正确.
故选:B.
点评:本题考查了基因对形状的控制方式,意在考察学生对重点知识的识记理解和运用能力,难度中等.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

作为系统的边界,细胞膜在细胞的生命活动中有多种功能.如图的模型主要表明了细胞膜的何种功能(  )
A、将细胞与外界环境分开
B、控制物质进出细胞
C、促进物质的运输
D、进行细胞间信息交流

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列甲、乙两图为获得生物新品种的过程示意图.请据图回答

(1)检测目的基因是否转录出mRNA的具体方法是使用
 
与提取出的
 
做分子杂交.
(2)在培育转基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kanR)常作为标记基因,只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长.乙图为获得抗虫棉技术的流程.A过程需要的酶有
 
.图中将目的基因导入植物受体细胞采用的方法是
 
.C过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素外,还必须加入
 

(3)随着科技发展,获取目的基因的方法也越来越多,若乙图中的“抗虫基因”是利用甲图中的方法获取的,该方法称为
 
.图中①过程与细胞中DNA复制过程相比,该过程不需要
 
酶.③是在
 
(填“酶的名称”)作用下进行延伸的.
(4)离体棉花叶片组织经C、D、E成功地培育出了转基因抗虫植株,此过程涉及的细胞工程技术是
 
,该技术的原理是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究表明细胞癌变是细胞从已分化转变到未分化状态的过程,下列叙述正确的是(  )
A、癌细胞具有和正常分化细胞相近的细胞类型
B、癌细胞的分裂能力与分化程度成正相关
C、癌细胞类似于胚胎细胞都脱离了细胞的正常分化
D、诱导癌细胞的正常分化是癌症治疗的一种策略

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种多年生植物的花色性状由三个复等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定蓝色,A+和a都决定红色,A+相对于A、a是显性,A相对于a为显性.现有以下该植物的四组杂交实验,请分析并回答问题.
A组:红花×红花→红花、蓝花    B组:蓝花×蓝花→红花、蓝花
C组:红花×蓝花→红花、蓝花    D组:红花×红花→全为红花
其中,A组中子代红花数量为298,蓝花数量为101;B、C组未统计数量.
(1)A组亲代红花基因型为
 
;B组亲代蓝花基因型为
 

(2)红花植株的基因型可能有
 
种,为了测定其基因型,某人用AA与其杂交进行测定,通过结果可以判断出的基因型是
 

(3)该植物的性别决定方式为XY型,决定其叶斑的基因位于X染色体上,有叶斑(B)对无叶斑(b)为显性,有叶斑雄株的一个处于有丝分裂后期的细胞和杂合叶斑雌株中一个处于减数第二次分裂中期的细胞进行比较,在不考虑变异的情况下,两个细胞中的叶斑基因B数目比为
 
,染色体数目比为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列四种现象中,可以用如图表示的是(  )
A、基因型为Aa的个体自交n代,后代中纯合子所占的比例
B、条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化
C、一个细胞周期中DNA含量随时间的变化
D、小麦从播种到收获对K、P的需要量随时间的变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示神经元联系的一种形式,与此相关的表述正确的是(  )
A、刺激a处,会导致b处连续兴奋或抑制,c处也发生电位变化
B、刺激b处,不会引起a和c处发生电位变化
C、刺激c处,a和b处都会产生兴奋
D、刺激a处,b、c同时产生兴奋或抑制

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据下表的实验设计相关内容.请回答.
试管编号加入材料和试剂处理方法实验现象
12mL H2O2溶液+2滴清水室温无气泡
22mL H2O2溶液+2滴清水90℃水浴加热少量气泡,带火星的卫生香不复燃
32mL H2O2溶液+2滴质量分数为3.5% FeCl3溶液室温较多气泡,带火星的卫生香复燃
42mL H2O2溶液+2滴肝脏研磨液室温大量气泡,带火星的卫生香猛烈复燃
(1)该实验的目的是
 
,该实验的因变量是
 

(2)比较1号和2号试管,可得出的结论是
 
.比较3号和4号试管,你得出的结论是
 

(3)某同学做了这个实验,发现3号和4号试管的现象差别不大,原因可能是:
 
.(至少答出两点)

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人体内环境及稳态的叙述中,正确的是(  )
A、CO2、血浆蛋白、糖原都属于内环境的成分
B、下丘脑分泌的抗利尿激素能够升高细胞外液的渗透压
C、当血糖浓度过高时,可直接刺激胰岛B细胞产生胰岛素
D、当外界温度过高时,机体可通过减少甲状腺激素的分泌量,以降低机体的体温

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