| 试管1 | 试管2 | 试管3 | |
| 单糖 | 无 | 无 | 有 |
| 二糖 | 有 | 有 | 无 |
分析 本题是通过实验探究酶的专一性和PH对酶活性的影响,(1)、(2)是分析实验结果获取结论,(3)是设计实验探究PH对酶活性的影响,先根据实验目的分析实验的原理、实验的自变量、因变量和无关变量,按照单因子变量的原则和对照原则对实验进行设计.
解答 解:(1)分析表格数据:该实验的自变量是糖的种类不同(底物不同),需要控制的无关变量有糖的量、酶的量等.
(2)分析表格可知,该酶能分解3试管中的二糖,不能分解1、2试管中的二糖,说明酶具有专一性.
(3)分析题意可知,本实验的目的是检测该酶与pH的关系;实验原理是某种指示剂对二糖有颜色反应,对单糖无颜色反应,处于最适宜 PH条件下,二糖在酶的催化作用下水解成单糖,不出现颜色反应,PH过高、或过低酶的活性降低甚至失去活性,二糖不能水解成单糖,与指示剂呈现一定的颜色反应;实验的自变量是PH不同,因变量是否出现颜色反应,其他属于无关变量.
实验的步骤:
①取三支洁净试管,向三只试管中均加入1mL的酶X溶液,编号为A、B、C.
②向A试管中加入1mL酸,向B试管中加入1mL水,向C试管中加入1mL碱,摇匀.
③将糖C溶液各2mL注入到A、B、C三只试管中,置于37℃水浴 中保温5min.
④在各支试管中分别加入 2mL斐林试剂,然后水浴加热5min,观察颜色变化.
故答案为:
(1)糖的种类不同(底物不同) 糖的量、酶的量
(2)酶具有专一性
(3)①1mL的酶X溶液 ③糖C溶液 ④2mL斐林试剂
点评 本题的知识点是还原糖的检测方法,酶的专一性及PH对酶活性的影响,意在考查学生的理解和应用能力,对基础知识的记忆是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 缺乏维生素C易得骨质疏松症 | B. | 缺乏维生素A易患夜盲症 | ||
| C. | 人体不能合成维生素D | D. | 维生素B易溶解于脂类中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 可在子代噬菌体中找到32P、31P、32S | |
| B. | 应先分别用含35S、32P的培养基培养细菌,再用噬菌体侵染才能获得35S、32P标记的噬菌体 | |
| C. | 少数子代噬菌体中含有35S和32P | |
| D. | 噬菌体提供DNA,细菌提供场所、酶和原料等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | B. | DNA→ | C. | D. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 成分 线粒体膜 | 蛋白质(质量分数/%) | 脂类(质量分数/%) |
| 外膜 | 52 | 48 |
| 内膜 | 76 | 24 |
| A. | 内膜、外膜的化学组成成分不同 | |
| B. | 内膜比外膜具有更多的功能 | |
| C. | 内膜表面积大,导致蛋白质含量高 | |
| D. | 内膜、外膜含有许多与有氧呼吸有关的酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 含某基因的染色体片段缺失属于基因突变 | |
| B. | 非姐妹染色单体的互换属于基因重组 | |
| C. | 染合子中一对等位基因可以通过基因重组而出现性状分离 | |
| D. | 生物体细胞中染色体组数为奇数的生物一般不育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 三倍体无子西瓜的性状可以遗传,但它不是一个新物种 | |
| B. | 一块水稻田中偶尔发现一株矮杆水稻,这种变异一定是发生于体细胞中的基因突变 | |
| C. | 染色体结构变异和基因突变在光镜下都能看见,但实质都是染色体上的DNA中碱基对排列顺序的改变 | |
| D. | 一个基因型为AaBbCc的植物(三对基因可自由组合),用其花粉离体培养获得n株幼苗,含aabbCC的个体的比例为$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 大多数DNA分子是由4种脱氧核苷酸为单位形成的双螺旋结构 | |
| B. | DNA分子中的每个磷酸均连接着一个脱氧核糖和一个碱基 | |
| C. | DNA分子两条链之间中总是嘌呤与嘧啶形成碱基对 | |
| D. | DNA分子每条链是通过磷酸分子-脱氧核糖-磷酸分子-脱氧核糖交替连接而成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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