下图为人体内某些生理过程示意图解。以下叙述中不正确的是( )![]()
| A.人在饥饿(餐后4-5小时)时,4过程将会加强 |
| B.胰岛A细胞分泌的激素可以促进4过程 |
| C.若下丘脑分泌并释放的抗利尿激素增多,则C液将会减少 |
| D.若某人的胰岛B细胞受损,则此人可能会出现C液中伴有葡萄糖的现象 |
C
解析试题分析:考查血糖调节的有关激素的作用及其调节原理、过程的理解、分析、判断。由图示,1过程为淀粉经消化道消化为葡萄糖,2为小肠将葡萄糖主动吸收进入血液形成血糖,3是血糖进入干细胞合成肝糖原,4是肝糖原分解进入血液形成血糖,A指葡萄糖。当人在饥饿时,血糖浓度降低,在胰高血糖素的作用下,肝糖原分解形成葡萄糖进入血液,以升高血糖浓度;胰岛A细胞分泌胰高血糖素,可以促进肝糖原分解为葡萄糖,即促进4过程;若胰岛B细胞受损,胰岛素分泌不足,血糖不能及时氧化分解、合成糖原或转化为其他非糖物质,则多与葡萄糖会随尿液排出形成糖尿。抗利尿激素增多,会使肾小管和集合管对水分的重吸收增强,减少尿液生成,但若是尿糖浓度过高,尿液C量会大增。
考点:考查血糖调节的有关激素的作用及其调节原理、过程的理解、分析、判断。意在考查考生分析题图获取有效信息的能力;理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于生物工程中常用的几种酶的叙述中,正确的是( )
| A.限制性核酸内切酶具有酶的专一性特点,而DNA连接酶不具有酶的专一性特点 |
| B.DNA连接酶的作用是将具有末端碱基互补的2个DNA片段连接在一起 |
| C.纤维素酶、果胶酶作用于细胞壁,通过悬浮培养以获得分散的植物单细胞 |
| D.用纤维素酶消化动物组织中的胶原纤维,以获得单个的成纤维细胞悬浮液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
万卡特拉曼-莱马克里斯南、托马斯-施泰茨和阿达-尤纳斯三位科学家因为“核糖体的结构和功能”的研究而获得2009年的诺贝尔化学奖。下面有关核糖体的叙述正确的是( )
| A.所有生物都具有核糖体 |
| B.核糖体在动物细胞和植物细胞中的功能不同 |
| C.所有酶、生长激素、抗体都是在核糖体上合成的 |
| D.不同的细胞内核糖体数量不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
在某温度的恒温条件下,测得某密闭容器中苹果组织的细胞呼吸强度(用每100g苹
果组织一天CO2的释放量来表示)随氧气浓度的变化情况如下图,下列有关叙述不正确的是( )![]()
| A.氧气浓度为6%时,细胞只进行有氧呼吸 |
| B.随氧气浓度的增加,CO2的释放量先减少,后增加,最后趋于稳定 |
| C.该温度下,细胞只进行无氧呼吸时释放的CO2比只进行有氧呼吸时多 |
| D.氧气浓度大于18%后,氧气不再是有氧呼吸的限制因素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
在植物体的细胞中,葡萄糖分解为丙酮酸的反应,不正确的是( )
| A.既可以在线粒体中进行,也可以在细胞质基质中进行 |
| B.既可以在叶肉细胞中进行,也可以在根细胞中进行 |
| C.既可在有氧条件下进行,也可以在无氧条件下进行 |
| D.既可在有光条件下进行,也可以在无光条件下进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列组图是研究植物向性运动与生长素之间的关系,其相关说法错误的是( )![]()
| A.当探究植物向光性产生的内因时,可设置的实验组为b和c对照 |
| B.当探究植物向光性产生的外因时,可设置c和a对照 |
| C.当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时,应设置c和e对照 |
| D.各实验中所选用的材料必须是同一物种且长势相同的胚芽鞘 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
将豌豆高茎(DD)与矮茎(dd)杂交所得的全部种子播种后,待长出的植株开花时,有的进行同株异花传粉,有的进行异株异花传粉,有的让其自花传粉。三种方式所结的种子混合播种,所长出的植株表现情况将是
A.全部是高茎 B.高茎:矮茎=3:1
C.没有固定的理论比值 D.A、B两种情况均可能
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关染色体变异的叙述中,正确的是
| A.具有细胞结构的生物都能发生染色体变异 |
| B.可由非同源染色体之间交换部分片段造成 |
| C.通过光学显微镜观察不到猫叫综合征患者的染色体结构变异 |
| D.脱氧核苷酸的种类、数目和排列顺序发生改变必然导致染色体结构变异 |
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