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据图回答下列问题.

(1)神经系统结构和功能的基本单位是
 
,神经纤维被切断、损伤、麻醉或低温处理而破坏,就会发生传导阻滞或丧失传导功能,由此说明兴奋在神经纤维上的传导必须满足的条件是
 

(2)神经调节的基本方式是
 
,它的结构基础是
 
,图中的A和B相当于其中的
 
,A和B之间接触的部位叫
 

(3)A和B的遗传物质相同,释放的物质不同,这体现了
 
.效应器细胞识别乙酰胆碱后细胞收缩,乙酰胆碱被胆碱酯酶分解,细胞恢复舒张.去甲肾上腺素
 
(填“能”或“不能”)被胆碱酯酶分解,这体现了
 
.胆碱酯酶可使乙酰胆碱作用于突触后膜后马上失活,其意义是
 

(4)乙知某些神经元含有NO合成酶.中枢神经系统中的NO可弥散到另一神经元发挥其生理作用,并起到神经元间信息传递的作用.那么NO相当于一种
 
.如果破伤风杆菌可阻止神经末梢释放甘氨酸,因而引起肌肉痉挛和惊厥.由此可见甘氨酸能使下一个神经元
 
(填“兴奋”或“抑制”)
考点:神经元各部分的结构和功能,反射弧各部分组成及功能,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:1、神经调节的基本方式是反射;A和B为两个神经元,兴奋在神经元间通过突触完成神经递质的传递;A和B遗传物质相同,但释放的物质不同,根本原因是基因的选择性表达;在人体内既能分泌激素又能传导兴奋的结构是下丘脑.
2、由于酶具有专一性,故胆碱酯酶不能分解去甲肾上腺素.
3、在神经元间信息传递的作用的化学物质是神经递质,NO可以完成此功能,那么NO相当于一种神经递质.
解答: 解:(1)神经系统结构和功能的基本单位是神经元;若神经纤维被破坏,则兴奋不能传递到效应器,反射不能完成,由此可见兴奋能传导的条件就是神经纤维的完整性.
(2)神经调节的基本方式是反射,结构接触式反射弧;A和B连接着效应器细胞,A、B属于传出神经.
(3)两个神经细胞之间的遗传物质相同,但表达的基因不同,所以两个细胞的结构和功能不同,分泌的物质也不同.乙酰胆碱和去甲肾上腺素本质不同,而酶具有专一性,所以去甲肾上腺素不会被胆碱酯酶分解.突触小泡中含有乙酰胆碱,它是一种兴奋性神经递质,胆碱酯酶可使乙酰胆碱作用于突触后膜后马上失活,防止突触后神经元持续兴奋.
(4)神经元之间发挥作用的是神经递质,NO可以在两个神经细胞之间起作用,相当于神经递质.肌肉痉挛是兴奋持续传递而不分解导致的肌肉抽搐,这是由甘氨酸被阻止释放造成的,所以甘氨酸的作用是抑制下一个神经元.
故答案为:
(1)神经元 神经纤维结构和功能的完整性
(2)反射 反射弧 传出神经 突触
(3)基因的选择性表达 不能 酶的专一性  防止突触后神经元持续兴奋
(4)神经递质 抑制
点评:本题考查神经调节的相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验的描述,正确的是(  )
A、洋葱鳞片叶表皮细胞呈紫色,可用于光合色素的提取和分离实验
B、吡罗红可将DNA染成红色,甲基绿使RNA染成绿色
C、在探究有氧呼吸的实验过程中,泵入的空气应除去CO2
D、用洋葱根尖做观察植物细胞有丝分裂实验,实验顺序是:取材--解离--漂洗--染色--压片

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物的1个精原细胞在减数分裂中形成4个四分体,则在减数第二次分裂的中期可能有的染色体数、染色单体数分别是(  )
A、2条、4条
B、4条、8条
C、8条、0条
D、8条、16条

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科目:高中生物 来源: 题型:

自1997年以来,海淀区许多中学都开展了以环境调查为中心的系列环保活动.感谢这些热衷于环保事业的老师和同学们,是他们“胸怀全球”的环境责任感、前卫的环境意识、高尚的环境道德,撑起了我区环境教育的一片蓝天.但是,此项活动的开展并不平衡,希望广大同学都参与到这项活动中来.
(1)请你自己确定一个环境调查的课题,并简单陈述选题理由.
注:①要注意所选课题开展调查研究的可行性,尽量选择较“小”的题目.
②选题范围十分广泛,可涉及我们生存环境的各种因素,也可涉及人们的环境意识、环境责任、环境道德等人文领域.
①课题名称:
 

②选题理由:
 

(2)简要拟订出你的调查方案.
①调查的对象(或内容):
 

②调查的方法(获取数据、信息的方法):
 

注:调查方案还应包括调查的计划,本题不做要求.
(3)课题最终的成果形式是:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响.如图为人体内血糖调节示意图,①~⑤表示生理过程,a、b表示与血糖调节相关的激素.请据图回答:
(1)人体内环境的血糖浓度降低,此时胰岛合成分泌的激素
 
(填字母)会增加,从而促进图中
 
(填序号)等生理过程,同时,肾上腺合成、分泌的肾上腺素增加,进一步升高血糖浓度,以维持内环境中血糖浓度相对稳定.
(2)该图反映出人体可通过
 
方式调节内环境中血糖浓度的相对稳定.
(3)现有甲(正常)、乙(胰岛B细胞被自身免疫反应所破坏)、丙(胰岛B细胞功能正常、但体内含有抗胰岛素受体的抗体)三人,其他生理条件正常且基本相似.则在进食后2小时,三者体内血糖浓度高低顺序依次为
 
(以“>、=、<”表示).给乙、丙分别注射适量胰岛素后,具有明显治疗效果的是
 
,若再取丙的血清2mL加入试管,再加入2mL的斐林试剂,水浴加热后,最可能出现的颜色变化是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

血糖的平衡对于保证机体各种组织和器官的能量供应具有重要的意义,胰岛素是维持血糖平衡的重要激素.如图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理.

请分析回答:
(1)当血糖浓度上升时,葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,最终由相关传出神经末梢释放
 
,与胰岛B细胞膜上相应的受体结合,引起胰岛素分泌增多;由图可知,胰岛B细胞分泌胰岛素还受到
 
的影响.
(2)据图分析,胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后,一方面增加细胞内
 
的合成,促进葡萄糖进入细胞;另一方面促进细胞内
 
的合成.
(3)糖尿病的病因之一是患者血液中存在着异常抗体(图中抗体1、抗体2).图中因
 
(填抗体1或抗体2)引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗,这种抗体的致病原因是由于此种抗体与
 
结合,导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低,引起胰岛素分泌量减少,血糖浓度升高.从免疫学的角度分析,这两种异常抗体引起的糖尿病都属于
 
病.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某二倍体动物细胞分裂相关图象,图甲表示减数第一次分裂形成的正常子细胞.

(1)图甲中染色体上出现基因A、a是
 
的结果.
(2)图乙中的cd段形成的原因是
 
.图丙中hj段可对应于图乙中
 
段.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物性状中,不属于相对性状的是(  )
A、狗的短毛和狗的长毛
B、兔的灰毛和兔的白毛
C、果蝇的红眼和果蝇的棒眼
D、人的双眼皮和人单眼皮

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科目:高中生物 来源: 题型:

若在果蝇种群中,XB的基因频率为80%,Xb的基因频率为20%,雌雄果蝇数相等,理论上XbXb,XbY的基因型频率依次为(  )
A、2%  10%
B、4% 10%
C、2% 20%
D、.4% 20%

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