精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图1所示为某生态系统中能量的输入、传递和散失过程示意图,请回答:

(1)流经此生态系统的总能量是
 
kJ.
(2)从A到B和从B到C的能量传递效率分别为
 
 

(3)欲使C增加3kg,需A
 
kg.
(4)如图2表示生态系统中能量流经第二营养级的示意图,则:
①图中A表示
 
,B表示
 
,除了图中所示,第二营养级同化的能量还有一部分
 

②能量流动的特点是
 
考点:生态系统的功能
专题:
分析:流经生态系统的总能量就是生产者固定的全部太阳能;能量传递效率是指输入到下一营养级的能量占本营养级同化能量的百分比;图示为对生态系统中能量流经第二营养级的能量分析,A表示第二营养级生物的同化量,B表示用于生长发育和繁殖的能量.同化的能量除用于生长发育和繁殖,还有相当一部分能量用于自身的呼吸消耗.由于一部分用于各级生物呼吸消耗,一部分随遗体残骸流向分解者,流向下一营养级的能量就会很少;又由于能量只能沿着食物链、食物网进行流动,所以能量流动的特点是单向流动、逐级递减.
解答: 解:(1)流经生态系统的总能量就是生产者固定的全部太阳能,即175+200+875=1250KJ;
(2)能量传递效率是指输入到下一营养级的能量占本营养级同化能量的百分比,所以从A到B传递效率是
200
1250
×100%=16%;从B到C的传递效率是
30
200
×100%=15%;
(3)C增加3KJ,需要A的量是:3÷15%÷16%=125KJ;
(4)图示为对生态系统中能量流经第二营养级的能量分析,A表示第二营养级生物的同化量,B表示用于生长发育和繁殖的能量.同化的能量除用于生长发育和繁殖,还有相当一部分能量用于自身的呼吸消耗.由于一部分用于各级生物呼吸消耗,一部分随遗体残骸流向分解者,流向下一营养级的能量就会很少;又由于能量只能沿着食物链、食物网进行流动,所以能量流动的特点是单向流动、逐级递减.
故答案为:
(1)1250     
(2)16%     15%     
(3)125 
(4)①初级消费者同化(的能量)      用于生长发育和繁殖(的能量)      (在细胞呼吸中)以热能形式散失      
②单向流动、逐级递减
点评:本题考查生态系统的能量流动,意在考察考生把握所学知识的要点和综合分析能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列与真核细胞内DNA复制、转录和翻译的相关叙述,正确的是(  )
A、核糖体存在mRNA的结合部位
B、mRNA分子比tRNA小得多
C、转录和DNA复制的模板完全相同
D、三个过程在所有生活细胞中都能进行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞和生命活动叙述中错误的是(  )
A、病毒无细胞结构,所以它的生命活动与细胞无关
B、单细胞生物体依赖单个细胞完成各项生命活动
C、多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D、细胞是生物体代谢和遗传的基本单位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

请回答下列有关生物技术实践的问题.
(1)苹果醋口味酸甜,且能保健美容,是目前大众非常喜爱的饮品.如图是苹果醋的制作流程简图.
过程②中使用到的微生物的代谢类型是
 
.该微生物可以从食醋中分离纯化获得,方法是:
第一步:(配置培养基)该培养基必须含有微生物生长所需要的基本营养成分.
第二步:对培养基用
 
法进行灭菌.
第三步:(接种)微生物常用的接种方法有
 

第四步:(培养)温度控制在30-35℃.
第五步:挑选符合要求的醋酸菌.
(2)在苹果醋的制作后期,发酵时通气口的阀门要及时
 

(3)菊花的组织培养,一般选择
 
(开花/未开花)植株的茎上部新萌生的侧枝,一般将pH控制在5.8左右,温度控制在18至22℃,并每天光照12小时.生长素和细胞分裂素是启动
 
、脱分化和再分化的关键性激素.
(4)植物芳香油的提取方法有蒸馏、压榨和萃取等,柑橘芳香油的制备通常使用
 
法.为提高出油率,需要将橘皮干燥去水,并用
 
浸泡.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

将一长势良好的健壮植株在密闭玻璃罩内培养,并置于室外,用CO2测定仪测定玻璃罩内CO2浓度,某一天的变化情况,绘成曲线如图甲所示.图乙表示该植株处于光照下的一个叶肉细胞,a表示该细胞的线粒体进行细胞呼吸放出的CO2量,b表示该细胞的叶绿体进行光合作用吸收的CO2量.请据图回答下列问题:(不考虑这一天内植株生长对细胞呼吸和光合作用的影响)
(1)如图甲所示,从16时到18时,叶绿体内ATP合成速率的变化是
 
.若D点和E点所对应时刻的温度相同,则D点时的呼吸速率
 
(填“>”,“=”或“<”)E点时的呼吸速率.
(2)适宜光照条件下,光反应产生的能够为暗反应所利用的物质是
 
,暗反应中C3转变成葡萄糖的场所是
 

(3)假设密闭玻璃罩内植株所有进行光合作用的细胞的光合作用强度一致,图乙表示该植株的一个进行光合作用的细胞,那么,当在图甲中DE段时,图乙中a
 
(填“>”,“=”或“<”)b.
(4)若先将该植物的叶片在同温度下黑暗处理1h,黑暗处理后重量减少3mg,随后立即再光照1h,光照后比黑暗处理前重量增加3mg,则该植物叶片光照1h的真正光合速率为
 

(5)丙图中A点与B点相比,叶绿体中C3含量较
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

药物Q可抑制HE细胞增殖,但因有较大毒副作用而使其应用受到限制.为了验证另一种能抑制细胞增殖的新药Tet的效果,研究者提出了以下实验思路:
(1)分组:
甲组:培养液+HE细胞+生理盐水
乙组:培养液+HE细胞+
 

丙组:培养液+HE细胞+适宜浓度Tet试剂
每组设置若干个重复样品.
(2)每组样品放置在
 
环境中,培养一段时间.
(3)测定每组样品OD值(反应活细胞数量),并统计分析.
(说明:答题时用Q、Tet、OD表示相关名词,不考虑加入药物后的体积变化等误差)
请分析回答:
①实验中选择的HE细胞应具
 
能力.
②预测实验结果及结论:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关生物进化与多样性的问题.
研究者对分布在喜马拉雅山东侧不同海拔高度的358种鸣禽进行了研究,绘制了该地区鸣禽物种的演化图表(部分)及其在不同海拔分布情况的示意图(如图,图中数字编号和字母代表不同鸣禽物种的种群).

(1)种群①内部个体间形态和大小方面的差异,体现的是
 
多样性,该多样性的实质是
 
多样性.
(2)在②③④⑤四个物种中,亲缘关系最近的两种
 

(3)该研究发现,种群分布区域的扩大是喜马拉雅鸟类新物种形成的关键步骤之一,就⑥、⑦形成过程而言,种群X分布区域扩大的意义是
 

(4)由种群X进化成为⑥⑦两个物种的历程约为7百万年,⑥和⑦成为两个不同物种的标志是
 
.下列关于这一进化历程的叙述,正确的是
 
(多选).
A.X中的个体发生了可遗传的突变
B.⑥⑦中每个个体是进化的基本单位
C.⑥⑦一直利用相同的生物和非生物资源
D.自然选择的直接对象是种群X中不同的等位基因
E.不同海拔高度的选择有利于不同种群的基因频率朝不同方向演化.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是培育能产生凝血因子牛的过程示意图,试回答相关问题:

(1)为能从良种母牛体内一次取得多枚卵子,可以采用
 
的方法.据报道,这种技术已经被滥用于人类生育中,从而出现许多人工“多胞胎”,这种技术带来的危害之一是
 

(2)在过程③中,当一个精子进入卵细胞后会激发卵子发生反应,如透明带反应等,其意义是
 

(3)过程④中为保证人凝血因子基因能够在受精卵稳定存在并表达,需要先将该基因与
 
结合,检验人凝血因子基因是否导入受精卵的方法是
 

(4)过程⑥涉及的技术是
 
,为保证该过程的成功,一般应选择
 
相同的同种母畜.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

科学工作者把胡萝卜的韧皮部细胞分离出来,将单个细胞放入配制的培养基上培养,获得了许多完整的植株,这些植株的特点是(  )
A、彼此性状极相似
B、变异频率较高
C、单倍体
D、都是纯合体

查看答案和解析>>

同步练习册答案