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    【题目】某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研究不同条件下光合速率与呼吸速度，绘制了如图所示的四幅图，哪幅图中“a”点不能表示光合速率等于呼吸速率(　　)

    A. B.

    C. D.

    【答案】C

    【解析】试题分析：根据A图中曲线的含义可知，a点代表光合作用速率等于呼吸作用速率，A项不符合题意；B图中a点后二氧化碳的含量开始降低，即光合作用速率大于呼吸作用速率，故a点含义是光合作用速率等于光合作用速率，B项正确；C图中a点的含义是二氧化碳的吸收量等于释放量，即表示净光合作用速率等于呼吸作用速率，此时光合作用速率大于呼吸作用速率，C项符合题意；D图中a点二氧化碳的吸收量为0，说明此时的光合作用速率等于呼吸作用速率，D项不符合题意。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将某种绿色植物的叶片放在特定的实验装置中，研究其在10 ℃、20 ℃的温度条件下，分别置于5 klx、10 klx光照和黑暗条件下的光合作用和细胞呼吸，结果如图。据图所做的推测中，正确的是( )

    A．该叶片在20 ℃、10 klx的光强度下，每小时光合作用固定的CO2量约是8.25 mg

    B．该叶片在5 klx光强度下，10 ℃时积累的有机物比20 ℃时的少

    C．该叶片在10 ℃、5 klx的光强度下，每小时光合作用所产生的O2量是3 mg

    D．通过实验可知，叶片的净光合速率与温度和光强度均成正比

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示真核生物细胞中进行的一些生理活动．下列叙述正确的是（　　）
    A.①②过程发生在细胞分裂间期，③过程发生在有丝分裂后期
    B.⑤过程表示遗传信息的翻译过程，图中缬氨酸的密码子是CAG
    C.遗传物质进行②过程与进行④过程所需的酶和原料都不同
    D.细胞核中只能进行①②③过程，线粒体中只能进行④⑤过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】调查某校学生中关于某种性状的各种基因型及比例为：XBXB﹣42.32%、XBXb﹣7.36%、XbXb﹣0.32%、XBY﹣46%、XbY﹣4%，则该校学生中XB和Xb的基因频率分别是（）
    A.6%、8%
    B.92%、8%
    C.78%、92%
    D.8%、92%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家对猕猴（2n=42）的代谢进行研究，发现乙醇进入机体内的代谢途径如图所示．缺乏酶1，摄入酒精脸色基本不变但易醉，称为“白脸猕猴”；缺乏酶2，摄入酒精后乙醛积累刺激血管引起脸红，称为“红脸猕猴”；还有一种是号称“不醉猕猴”，原因是两种酶都有．请据图回答下列问题：
    （1）乙醇进入机体的代谢途径，说明基因可通过控制的合成来控制代谢过程，从而控制生物的性状．从以上资料可判断猕猴的酒量大小与性别关系不大，理由是与酒精代谢有关的基因位于（填“常”或“性”）染色体上．
    （2）在此猕猴群中，A基因是由a基因突变而成的，其本质是a基因的DNA分子中可能发生了碱基对的、增添或缺失．
    （3）请你设计实验，判断某“白脸猕猴”雄猴的基因型． 实验步骤：
    ①让该“白脸猕猴”与多只纯合的“不醉猕猴”交配，并产生多只后代．
    ②观察、统计后代的表现型及比例．
    结果预测：
    Ⅰ、若子代全为“红脸猕猴”，则该“白脸猕猴”雄猴基因型为；
    Ⅱ、若子代“红脸猕猴”：“不醉猕猴”=1：1，则该“白脸猕猴”雄猴基因型为；
    Ⅲ、若子代全为“不醉猕猴”，则该“白脸猕猴”雄猴基因型为 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示真核细胞内合成某种分泌蛋白的过程中由DNA到蛋白质的信息流动过程，①②③④表示相关过程。请据图判断下列说法错误的是

    A. ①过程发生在细胞分裂间期，催化②过程的酶是RNA聚合酶

    B. 假设a、b为mRNA的两端，核糖体在mRNA上的移动方向是a→b

    C. 一个mRNA上连接多个核糖体叫做多聚核糖体，在原核细胞中分离出的多聚核糖体常与DNA结合在一起，这说明原核细胞是边转录边翻译

    D. 假设②过程表示豌豆的红花基因(R)的转录过程，那么可在豌豆叶肉细胞中分离出与R相对应的mRNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】学习、记忆是高等动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。

    （1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激， 传入纤维末梢释放神经递质，此时突触前膜出现的信号变化为______________________ 。

    （2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2—3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。

    ①如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以____________方式进入胞内，Ca2+与_____________________________共同作用，使C酶的____________发生改变，C酶被激活。

    ②如果对小鼠H区传入纤维施以HFS，休息30分钟后，可检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加。据图可知，细胞膜上增加的A受体可能直接来自____________形成的具膜小泡，该过程需要依靠细胞膜的____________来实现。

    ③图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强。据图可知，C酶被激活后一方面可以增强__________（填图中序号）过程以增加_____________________________，另一方面通过消耗ATP的过程_______（填图中序号）使A受体泡内肽段（T）的磷酸化，A受体活性增强。这样就是突触后膜对______的通透性显著增加，突触后膜的膜电位变化明显增强。

    （3）图中内容从细胞和_______水平揭示了学习、记忆的一种可能机制。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】番茄果实中含丰富的番茄红素，对人体防治肿瘤、心血管疾病以及延缓衰老具有一定作用。

    （1）科学家为构建高产番茄红素的酵母细胞应用了转基因技术，其核心步骤是_______________。如下图所示其部分模式图，位点1、2、3、4对应的限制酶分别是PacⅠ、SexAⅠ、AscⅠ、PmeⅠ，则获取目的基因使用的限制酶是________________________；PacⅠ能否切割位点2？____________；为什么？________。

    （2）为确定目的基因己导入番茄细胞中，常用 _______________技术进行检测，最后再进行个体水平的鉴定。

    （3）科学家运用____________技术培育出了“番茄一马铃薯”杂种植株，但并没有获得预期的性状，主要原因是___________________。

    （4）转基因技术和植物体细胞杂交技术在育种上具有的共同意义是____________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于动物机体神经递质和激素的叙述，错误的是

    A. 递质和激素发挥作用后均失去活性

    B. 有些神经细胞可以分泌激素

    C. 神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用

    D. 正常人体内，激素的分泌受反馈调节

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