精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】下图是某农场建立起的综合循环利用型的生态农业模式图,据图回答以下问题:

(1)图中的肥料为农林果树的生长提供了__________________。图中废料,粪尿和下脚料中的能量最终来源于_____________,这些不能被消费者直接利用的能量可被沼气池中的_____________所利用。该生态农业合理设计实现了生态系统中能量的_____________

(2)畜牧业中所养殖的动物多为初级消费者,而非二、三级消费者,从能量流动角度中分析,原因是__________________________

【答案】 无机盐 (农林果树光合作用固定的)太阳能 分解者(微生物) 能量多级利用 生态系统中能量流动是逐级递减的,食物链越长畜牧业产品所获能量越少

【解析】试题分析:本题结合某生态农业发展模式图,考查生态系统的功能、生态农业,要求学生识记生态系统的碳循环过程,能准确判断图中各成分及过程;识记生态系统中能量的流动过程,掌握生态农业的优点,即能实现物质的循环利用和能量的多级利用。生态农业是一个农业生态经济复合系统,将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来,以取得最大的生态经济整体效益它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业,又是农业生产、加工、销售综合起来,适应市场经济发展的现代农业

(1)无机盐对植物的生长具有重要意义,植物需要多种无机盐图中的肥料为农林果树的生长提供了无机盐粪尿和下脚料中的能量最终来源于(农林果树光合作用固定的)太阳能这些不能被消费者直接利用的能量可被沼气池中的分解者(微生物)所利用该生态农业合理设计实现了生态系统中能量的多级利用

(2)畜牧业中所养殖的动物多为初级消费者,而非二、三级消费者,从能量流动角度中分析,原因是生态系统中能量流动是逐级递减的,食物链越长畜牧业产品所获能量越少

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】FX174噬菌体的遗传物质是单链DNA,感染宿主细胞后,先形成复制型的双链 DNA分子(其中母链称为正链DNA,子链称为负链DNA)。转录时以负链DNA作为模板合成mRNA。下图为FX174噬菌体的部分基因序列及其所指导合成的蛋白质部分氨基酸(用图示Met、Ser等表示)序列。(起始密码:AUG;终止密码:UAA、UAG、UGA)请分析回答下列问题。

(1)与宿主细胞DNA的正常复制过程相比,FX174噬菌体感染宿主细胞后形成复制型双链DNA分子过程的不同之处在于______________________

(2)以负链DNA作为模板合成的mRNA中,鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的48%,mRNA及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占33%、23%,则与mRNA对应的复制型的双链DNA分子区段中腺嘌呤所占的碱基比率为___________

(3)基因D序列所含碱基数比基因E序列多___________个,基因E指导蛋白质合成过程中,mRNA上的终止密码是___________

(4)由于基因中一^个碱基发生替换,基因D表达过程合成的肤链中第8位氨基酸由异亮氨酸(密码子有AUU、AUC、AUA)变成苏氨酸(密码子有ACU、ACC、ACA、 ACG),则该基因中碱基替换情况是________

(5)一个DNA分子上不同基因之间可以相互重叠,这是长期自然选择的结果。除了可以节约碱基、有效地利用DNA遗传信息量外,其主要的遗传学意义还包括______________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】已知普通西瓜为二倍体,西瓜果皮颜色由一对等位基因控制,果皮深绿色条纹(A)对浅绿色(a)为显性,下图表示培育三倍体无籽西瓜的大致流程,下列相关叙述正确的是 ( )

A. 秋水仙素处理后,幼苗体细胞均含四个染色体组

B. 若四倍体(父本)和二倍体(母本)杂交,商品果实的果皮为浅绿色

C. 商品果实中具有深绿色条纹果皮的是三倍体西瓜

D. 商品果实若出现浅绿色果皮,是三倍体自花传粉的结果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图1和图2分别表示某一生物体内细胞有丝分裂过程中某一时期的图像与有丝分裂过程中每条染色体上DNA数目变化的图解,其中字母表示时间点,0—F时间段表示一个完整的细胞周期。请据图回答下列问题:

(1)图1所示的细胞变化发生在图2中的_____ (填字母)时期。

(2)0B时段为细胞有丝分裂的_____期,此时细胞内发生的活动主要是__________.

(3)观察染色体的形态、数目的最佳时期对应于图2中的具体时段是_____段,此时细胞核中DNA的数目为_____个。

(4)图中BC时段细胞核DNA、染色体与染色单体数目比例为_____

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图示某同学在实验课上拍到的图像,请判断他是做的下列哪个实验

A. 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质

B. 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

C. 植物细胞的吸水和失水

D. 体验制备细胞膜的方法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于下列四图的叙述中,正确的是 (   )

A. 甲图中共有8种核苷酸

B. 在小鼠的体细胞内检测到的化合物丁很可能是蔗糖

C. 组成丙物质的单糖是脱氧核糖核酸或核糖核酸

D. 乙图所示的化合物中不含糖类物质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】果蝇是常用的遗传学材料,请回答:

(1)作为理想的遗传研究模型动物,果蝇具有的优点有__________________。(至少写两点)

(2)如图所示,果蝇红眼基因(R)和白眼基因(r)位于X染色体的C区段,完全缺失C区段的果蝇胚胎阶段会死亡。一只纯合红眼雌果蝇与一只白眼雄果绳杂交,Fl中出现一只白眼雌果蝇。请以上述果蝇为材料,设计实验探究产生该白眼雌果蝇是由于亲本基因突变,还是亲本X染色体C区段缺失所致。(要求:写出实验思路、预期实验结果及结论) ____________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】双亲表现正常,却生了一个患白化病的女儿和一个正常的儿子。那么这对夫妇再生一个不携带致病基因的正常孩子的概率是 (  )

A. 1/8B. 1/4

C. 1/3D. 3/4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科学家用植物细胞杂交方法,将番茄叶肉细胞的原生质体和马铃薯块茎细胞的原生质体融合,成功地培育出了“番茄—马铃薯”杂种植株,如图1所示,其中①~⑤表示过程,英文字母表示细胞、组织或植株。育种工作者还利用番茄进行了三组实验如图2。据图回答下列问题:

(1) 过程②后,在显微镜下观察融合的活细胞中有________存在,这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志。

(2)若番茄细胞内有m条染色体,马铃薯细胞含n条染色体,则“番茄—马铃薯”细胞内含________条染色体;若杂种细胞培育成为“番茄—马铃薯”植株为四倍体,则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于________倍体植株。

(3)如果形成c细胞的a、b细胞都是番茄细胞,那么更简单的得到番茄植株f的处理方法是________

(4)若杂种植株在有丝分裂过程中,仅保留番茄的染色体而马铃薯的染色体会不断丢失,采用特异性引物对番茄和马铃薯基因组DNA进行PCR扩增,得到两亲本的差异性条带,可用于杂种植株的鉴定。图3是用该引物对双亲及4棵再生植株1~4进行PCR扩增的结果。据图判断,再生植株1~4中一定是杂种植株的有________

(5)用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验,则Ⅱ过程中,培育植物体B的方法(Ⅱ)称为________。植物体C的基因型有________。(细胞A为两两融合细胞,写出具体的基因型)

(6)三种育种得到的植物体A、B、C中一定为纯合体的是________

查看答案和解析>>

同步练习册答案