精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】Ⅰ.下图表示植物细胞中糖类分解代谢的途径,据图回答问题。

(1)细胞器1、2分别表示___________________________________________

(2)“有机酸”经乙过程的生成物有__________________________________

(3)写出“有机酸”在无氧条件下进行发酵作用的反应式_______________________________

Ⅱ.在光合作用过程中,CO2与RuBP(五碳化合物)结合的直接产物是磷酸丙糖(TP),TP的去向主要有三个,下图为叶肉细胞中部分代谢途径示意图。

淀粉是暂时存储能量的光合作用产物,其合成场所应该在叶绿体的____________中。淀粉运出叶绿体时先水解成TP或____________,后者通过叶绿体膜上的载体运送到细胞质中,合成由________糖构成的蔗糖,运出叶肉细胞。

【答案】 叶绿体、线粒体 CO2、NADH、FADH2(或CO2、[H] 2C3H4O3(丙酮酸)+4[H] 2C2H5OH + 2CO2 +能量(或2C3H4O3(丙酮酸)+4[H] 2C2H6O3(乳酸) +能量) 基质 葡萄糖 葡萄糖和果

【解析】试题分析:据图分析:题Ⅰ图中,细胞器1中发生了光合作用,为叶绿体;细胞器2中消耗氧气,产生了二氧化碳,为线粒体。题Ⅱ图中,图中CO2与RuBP(五碳化合物)结合产生了TP,TP有三个去向,即生成RuBP、合成淀粉、合成蔗糖并运出细胞。

Ⅰ.(1)根据以上分析已知,图中细胞器1是叶绿体,细胞器2是线粒体。

(2)“有机酸”从细胞质基质进入线粒体后参与乙过程,产生的物质有二氧化碳、NADH、FADH2

(3)图中有机酸应该是有氧呼吸或无氧呼吸第一阶段产生的丙酮酸,其在无氧条件下可以继续反应,产生二氧化碳和酒精或者乳酸,方程式为:2C3H4O3(丙酮酸)+4[H] 2C2H5OH + 2CO2 +能量(或2C3H4O3(丙酮酸)+4[H] 2C2H6O3(乳酸) +能量)。

Ⅱ.据图分析,CO2与RuBP生成TP的过程发生在叶绿体基质中,接着TP在该场所参与淀粉合成途径产生淀粉。淀粉运出叶绿体时先水解成TP或葡萄糖;蔗糖是由葡萄糖和果糖构成的。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图是某高等哺乳动物细胞亚显微结构模式图.请据图作答:

(1)图所示细胞与蓝藻细胞相比,最主要的区别是

(2)研究表明,结构②的功能越复杂, 种类和数量越多.细胞在癌变的过程中,结构②的成分发生改变,有的产生 等物质.

(3)研究细胞内各种细胞器的组分和功能,需先分离细胞器,常用的方法是 研究表明,[ ] (填序号和名称)中含有多种水解酶,是细胞的“消化车间”.

(4)分泌蛋白从合成至分泌到细胞外,依次经过了的细胞器或细胞结构是 (填序号).上述过程中,所需能量的供给来自[ ] (填序号和名称),观察活细胞中该结构,需用 染色.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】动物和人体生命活动调节是在多个系统、器官协调配合下完成的,请据图回答下列问题。

(1)图中的生长方面具有协同作用的激素是____________(用图中字母作答)。

(2)人在寒冷环境中比在炎热环境中更容易集中精力,神经系统兴奋性增高的主要原因是_________

(3)下丘脑和垂体病变会导致甲状腺功能减退,说明甲状腺激素的分泌存在__________调节。④⑤过程体现了激素的__________调节,它对于机体维持稳态具有重要意义。

(4)机体在运动过程中大量出汗,导致细胞外液渗透压升高,会刺激下丘脑中的___________,进而使垂体释放抗利尿激素的量_________,促进__________,导致尿量减少,维持细胞外液渗透压正常。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于激素在生产上的应用,下列叙述错误的是:

A.高浓度的生长素可以做除草剂

B.给幼苗喷脱落酸可抑制其生长

C.将生长素涂在没有授粉的番茄花蕾上能获得无籽番茄

D.给果实喷施生长素可促进其成熟

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】蜘蛛能分泌一种毒素用以麻痹和杀死猎物,该毒素是由30个氨基酸组成的化合物。下列叙述正确的是

A.该毒素至少含有31个肽键

B.该毒素在细胞的高尔基体上合成

C.该毒素空间结构破坏则其毒性丧失

D.该毒素用双缩脲试剂鉴定结果呈蓝色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科学家做实验研究过氧化氢的分解,结果如下图,有关分析错误的是( )

A. 图甲可以证明过氧化氢酶具有高效性 B. 图甲的自变量除时间外还有催化剂的种类

C. 图乙的因变量可以是生成的氧气总量 D. 图乙证明了过氧化氢酶能提供反应活化能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】对植物细胞中某细胞结构的成分进行分析时,发现A、T、C、G、U五种碱基的相对含量分别为28%、13%、19%、23%、17%。据此推测该结构不可能具有的功能是( )

A. 吸收氧气,进行有氧呼吸

B. 结合mRNA,合成多肽链

C. 利用光能,完成光合作用

D. 储存遗传信息,控制细胞代谢

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于植物生命活动调节的叙述正确的是

A.一种激素随着浓度的增大,效果越来越明显

B.植物的生长发育过程主要受生长素的调节

C.用同一浓度的生长素溶液处理不同器官,作用效果相同

D.无籽番茄的获得利用了生长素促进果实发育的原理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关玫瑰精油、橘皮精油两种植物芳香油提取方法的叙述,正确的是( )

A. 在橘皮精油提取过程中石灰水的作用是漂去橘皮颜色

B. 两种提取过程中都加入了Na2SO4,并且所起作用都相同

C. 玫瑰精油提取时分液漏斗的作用是分离油层和水层

D. 所用的两种原料玫瑰花瓣和橘皮均需干燥去水处理

【答案】C

【解析】在橘皮精油提取过程中石灰水的作用是破坏细胞结构,分解果胶,防止橘皮压榨时滑脱,提高出油率,A项错误;提取橘皮精油时加入Na2SO4的作用是使橘皮油易与水分离,提取玫瑰精油时,加入无水Na2SO4吸收水分,B项错误玫瑰精油提取时通过分液漏斗分离油层和水层,C项正确玫瑰精油易挥发提取时应选择鲜玫瑰花为原料,D项错误

【点睛】植物有效成分的提取的三种常用方法比较

提取方法

水蒸气蒸馏法

压榨法

萃取法

实验原理

利用水蒸气将挥发性较强的植物芳香油携带出来

通过机械加压,压榨出果皮中的芳香油

使芳香油溶解在有机溶剂中,蒸发溶剂获得芳香油

方法步骤

①水蒸气蒸馏

②分离油层

③除水过滤

①石灰水浸泡、漂洗

②压榨、过滤、静置

③再次过滤

①粉碎、干燥

②萃取、过滤

③浓缩

适用范围

适用于提取玫瑰油、薄荷油等挥发性强的芳香油

适用于柑橘、柠檬等易焦糊原料的提取

适用范围广,要求原料的颗粒要尽可能细小,能充分浸泡在有机溶剂中

优点

简单易行,便于分离

生产成本低,易保持原料原有的结构和功能

出油率高,易分离

局限性

水中蒸馏会导致原料焦糊和有效成分水解等问题

分离较为困难,出油率相对较低

使用的有机溶剂处理不当会影响芳香油的质量

型】单选题
束】
16

【题目】如图为科研人员分别用6种不同的有机溶剂(编号为1~6)按相同的实验步骤从枸杞中提取类胡萝卜素,得到的类胡萝卜素的含量如图所示,下列叙述错误的是( )

A. 以有机溶剂作为提取剂是因为类胡萝卜素易溶于有机溶剂

B. “按相同的实验步骤”是为了排除无关变量的干扰

C. 实验课题为探究6种有机溶剂对枸杞中类胡萝卜素提取量的影响

D. 该实验的自变量为六种有机溶剂中类胡萝卜素的含量

查看答案和解析>>

同步练习册答案