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16.下列叙述与生物学史实相符的是(  )
A.孟德尔用山柳菊为实验材料,验证了基因的分离及自由组合规律
B.卡尔文用同位素标记法,验证光合作用释放的氧气中的氧全部来自水
C.富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献
D.赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA的半保留复

分析 1、孟德尔遗传实验获得成功的原因之一是选材正确,选择豌豆作为遗传学实验材料,豌豆的特点:(1)豌豆是严格的自花、闭花授粉植物,在自然状态下一般为纯种;(2)豌豆具有多对易于区分的相对性状,易于观察;(3)豌豆的花大,易于操作;(4)豌豆生长期短,易于栽培.
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.实验结论:DNA是遗传物质.

解答 解:A、孟德尔用豌豆为实验材料,验证了基因的分离及自由组合规律,A错误;
B、卡尔文用同位素标记实验,探明光合作用过程中C的转移途径,鲁宾和卡门用同位素标记法,验证光合作用释放的氧气中的氧全部来自水,B错误;
C、沃森和克里克以富兰克林和威尔金斯提供的DNA衍射图谱的有关数据为基础,推算出DNA双螺旋结构,C正确;
D、赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA是遗传物质,D错误.
故选:C.

点评 本题考查光合作用发现史、噬菌体侵染细菌的实验、DNA分子结构的主要特点、孟德尔遗传实验,要求考生识记光合作用的发现史;识记噬菌体侵染细菌实验的方法、过程及结论;识记DNA分子双螺旋结构的构建过程;识记孟德尔遗传实验采用的材料及结论,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.关于如图所示的过程,下列叙述正确的是(  )
A.正常的真核生物细胞内可发生①②⑤过程
B.噬菌体进行①过程,需将噬菌体放在含有四种游离的脱氧核苷酸的溶液中
C.③④⑥过程常见于RNA病毒侵入细胞时
D.细胞中①④过程的发生都需要解旋酶的催化作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.一分子核糖和一分子脱氧核糖的相对分子质量之差是(  )
A.8B.16C.32D.24

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.2015年3月5日,《新英格兰医学杂志》发表一项研究,证实由厦门大学夏宁邵教授研发的戊型肝炎疫苗能够提供至少4.5年的持久保护.这是世界首例获得批准的戊肝疫苗.下列关于该疫苗叙述正确的是(  )
A.接种该疫苗,机体发生的免疫反应属于非特异性免疫
B.戊型肝炎疫苗属于免疫活性物质
C.戊型肝炎病毒侵入机体后,能被内环境中的效应T细胞和浆细胞特异性识别
D.注射戊肝疫苗能够得到持久保护的原因是机体产生了记忆细胞和抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于曲线的相关叙述正确的是(  )
A.若横坐标表示膜外的O2浓度,纵坐标可表示O2膜运输速度
B.若横坐标表示O2浓度,纵坐标可表示酵母细胞CO2产生量
C.若横坐标表示光照强度,纵坐标可表示植物的净光合速率
D.若横坐标表示底物浓度,纵坐标可表示酶量一定时酶促反应速率

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图是将某油料作物种子置于温度、水分、通气等条件适宜的黑暗环境中培养过程中干重的变化情况.分析有关说法中错误的是(  )
A.检测种子的脂肪,可用苏丹Ⅲ染液对种子切片染色后显微观察
B.前8天,种子干重增加的主要原因是脂肪转化为糖类
C.8天后,种子干重减少的主要原因是呼吸作用消耗糖类
D.实验过程中,导致萌发种子干重增加的主要元素是C

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.过氧化物酶能催化H2O2分解,产生的[O],能使溶于水的无色焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀.为了鉴定马铃薯块茎是否含有过氧化物酶,设计了如下实验.请参照如图,回答问题:
(1)3号试管内加入的物质是ABC.
A.2mL焦性没食子酸溶液
B.2滴H2O2溶液
C.2mL马铃薯块茎提取液
D.2mL蒸馏水
(2)2号试管与3号试管对照,自变量是H2O2溶液的有无;3号试管与4号试管对照,因变量是是否出现橙红色沉淀.
(3)设计2号试管作为对照的具体目的是排除马铃薯块茎提取液中的其他物质对实验结果的影响.
(4)如果2号试管未产生颜色反应,则出现橙红色沉淀的是第3号试管.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响,将大鼠分为四组,其中一组饮水,其余三组饮醋酸铅溶液,60 天后进行检测.
检测 a:用图水迷宫(池水黑色,大鼠无法看到平台)进行实验,大鼠从入水点入水,训练其寻找水面下隐蔽平台,重复训练 4 天后撤去平台,测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间;
检测 b:测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶(AChE)活性.AChE 活性检测原理:AChE 可将乙酰胆碱(ACh)水解为胆碱和乙酸,胆碱与显色剂显色,根据颜色深浅计算酶活性.
组别醋酸铅溶液浓度/g•L-1脑组织铅含量/g•gprot-1AChE活性/U•mgprot-1到达原平台水域时间/s
00.181.5622.7
0.050.291.3723.1
10.571.0826.9
21.050.7636.4
请回答:
(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是达到原平台水域时间,通过该指标可知④组大鼠学习记忆能力最弱.
(2)Ach是与学习记忆有关的神经递质,该递质由突触前膜释放进入突触间隙,与突触后膜上的受体结合,引发突触后膜电位变化.ACh发挥效应后在乙酰胆碱酯酶的催化下水解,本实验是通过检测单位时间内的生成量,进而计算该酶的活性.
(3)表中结果表明:脑组织铅含量越高,ACh水解速度越慢.
(4)水迷宫实验过程中,使短期记忆转化为长期记忆的措施是重复训练,以此强化神经元之间的联系.

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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(江苏卷精编版) 题型:选择题

人类免疫缺陷病毒(HIV)有高度变异性,感染机体后可损伤多种免疫细胞,并通过多种机制逃避免疫系统识别和攻击。下列相关叙述错误的是

A.HIV感染人群比健康人群更易患甲型H1N1流感

B.HIV的高度变异性,致使疫苗效果难以持久

C.被HIV潜伏感染的细胞表面没有HIV蛋白,利于病毒逃避免疫系统识别和攻击

D.HIV破坏免疫系统,机体无体液免疫应答,不能通过检测抗体来诊断HIV感染

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