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    1．基因型为AaBb的个体，基因在常染色体上的位置如图．若图1、图2和图3的同源染色体均不发生交叉互换，下列对AaBb自交后代的表现型及基因型种类说法不正确的是（　　）
    A．图1个体自交后代有3种基因型，2种表现型
    B．图2个体自交后代有3种基因型，3种表现型
    C．图3个体自交后代有3种基因型，4种表现型
    D．三种个体自交后代的基因型和表现型存在差异

    分析 分析题图：图1中，含有一对同源染色体，基因型为AaBb，其中AB连锁，ab连锁；图2中，含有一对同源染色体，基因型为基因型为AaBb，其中Ab连锁，aB连锁；图3中含有两对同源染色体，基因型为基因型为AaBb，符合自由组合定律．

    解答 解；A、图1个体自交后代有3种基因型，2种表现型，A正确；
    B、图2个体自交后代有3种基因型（AAbb、aaBB、AaBb），3种表现型，B正确；
    C、图3个体自交后代有9种基因型，4种表现型，C错误；
    D、由以上分析可知，三种个体自交后代的基因型和表现型存在差异，D正确．
    故选；C．

    点评 本题结合示意图考查基因的分离定律及自由组合定律的应用，考生应注意从图形中获取有效信息，把握知识间内在联系．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北唐山市高二下期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    如图为某蛋白质的结构示意图，其中“﹣S﹣S﹣”为由两个“﹣SH”（巯基）构成的二硫键，其作用是连接两相邻肽链．若该蛋白质分子共由m个氨基酸组成，则形成一个该蛋白质分子时生成的水分子数和减少的相对分子质量分别为（ ）

    A. m，18m B. （m﹣4），18（m﹣4）

    C. （m﹣3），18（m﹣3）+4 D. （m﹣2），18（m﹣2）+4

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．果蝇野生型和5种突变型的性状表现、控制性状的基因符号和基因所在染色体的编号如表．
    （说明：①每种突变型未列出的性状表现与野生型的性状表现相同；②六种果蝇均为纯合体）
      ①野生型②白眼型 ③黑身型 ④残翅型 ⑤短肢型 ⑥变胸型  染色体
     眼色 红眼W 白眼w     X（Ⅰ）
     体色 灰身B  黑身b   Ⅱ
     翅型 长翅V   残翅v  Ⅱ
     肢型 正常D    短肢d Ⅱ
     后胸 正常H     变形hⅡ
    请回答下列问题：
    （1）若进行验证基因分离规律的实验，观察运动器官的遗传表现，选作杂交亲本的基因型应是VV×vv或DD×dd．
    （2）若进行验证自由组合规律的实验，观察体色和体型的遗传表现，选作杂交亲本的类型及其基因型应是黑身型、变胸型 bbHH×BBhh．选择上述杂交亲本的理论根据是B、b和H、h在两对同源染色体上，在F1产生配子时非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于人体免疫调节的叙述，正确的是（　　）
    A．吞噬细胞缺失的人，非特异性免疫受损而特异性免疫不受影响
    B．胸腺先天性缺失的人，细胞免疫受损而体液免疫不受影响
    C．在特异性免疫中，T细胞和B细胞都能产生记忆细胞
    D．细胞免疫过程中，浆细胞产生的抗体能与抗原发生特异性结合

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．一种果蝇的突变个体在21℃的气温下，生活能力很差，但是当气温上升到25.5℃时，其生活能力则大大提高了，这说明（　　）
    A．生物的突变常常是有利的B．环境条件的变化对突变体是有利的
    C．突变后使个体的体质增强D．突变的有利或有害与环境条件有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．科学家将人的生长激素基因与pBR322质粒进行重组，得到的重组质粒导入牛的受精卵，使其发育为转基因牛，再通过细胞工程培育为转基因克隆牛．pBR322质粒含有两个抗生素抗性基因和5个限制酶切点（如图2）．将重组质粒导入大肠杆菌，并成功地在大肠杆菌中得以表达．请据图回答问题．

    （1）图1中显示的人的生长激素基因是通过人工合成的，图中①过程需要的酶是逆转录酶．该过程所依据的碱基互补配对原则是A→T、U→A、G→C、C→G（用字母和箭头表示）．
    （2）图1中的mRNA是从人体的垂体细胞中获取．
    （3）重组质粒形成与否需要鉴定和筛选，方法是将重组质粒的DNA分子导入大肠杆菌，通过含抗生素的培养基进行培养，观察大肠杆菌的生长、繁殖情况进行判断，如图3所示：

    ①如果受体菌在培养基A上能生长、繁殖形成菌落，而不能在培养基B上生长、繁殖，则使用限制酶a的切点是图2中的切点3或切点4或切点5，即目的基因插入了抗四环素基因中．
    ②如果受体菌在培养基A上不能生长、繁殖形成菌落，而在培养基B上能生长、繁殖，则使用限制酶a的切点是图2中的切点1，即目的基因插入了抗氨苄青霉素基因中．
    ③如果受体菌在培养基A和培养基B上都能生长、繁殖形成菌落，则使用限制酶a的切点是图2中的切点2．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图是动物细胞亚显微结构模式图．据图回答问题：
    （1）分离细胞器的方法是差速离心法．
    （2）①线粒体  （填结构名称）是有氧呼吸的主要场所，细胞的“动力车间“．
    （3）图中④是细胞内合成蛋白质的场所．
    （4）动物细胞没有，而植物细胞特有的能进行光合作用的细胞器是叶绿体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．对下列几种微生物的叙述中，正确的是（　　）
    ①酵母菌　②乳酸菌　③硝化细菌　④蓝藻　⑤烟草花叶病毒　⑥噬菌体．
    A．从组成成分上看，所有生物都含有蛋白质和DNA
    B．从结构上看，①为真核生物，②③④⑥为原核生物
    C．从遗传物质上看，①②③④⑥为DNA，⑤是RNA
    D．从生态系统的成分上看，①②③是分解者，④是生产者

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．为观察不同室温条件下体温调节过程，某人在能迅速改变温度的房间内做了相关的实验 测量，结果如右图所示，下列表述错误的是（　　）
    A．从图中可以看出，口腔温度基本不变
    B．皮肤温度下降的原因是室温降低，皮肤血流量减小，此时人体散热大于产热
    C．低温环境中为了减少热量散失，立毛肌收缩，汗腺分泌减弱
    D．神经系统和内分泌系统共同参与体温调节过程

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