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    图1为乙肝病毒结构模式图；图2是人体针对乙肝病毒免疫机制的模式简图，图中英文字母表示某种细胞与物质．

    1）医院通过检验血液中是否有乙肝抗原来判断人体是否受到乙肝病毒侵染．图1中可以作为乙肝表面抗原的结构成分有
     
    ；当核心抗体阳性时，病毒处在复制阶段，刺激产生核心抗体的抗原是图1的
     
    ．
    2）图2中的B是
     
    ，D是
     
    ，物质a是
     
    ；由A细胞介导的免疫称为
     
    ．
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：据图1分析：乙肝表面抗原是乙肝病毒的外壳蛋白．核心抗体阳性时表明病毒正处在复制阶段，此时外壳蛋白在细胞外已被识别消灭，作为抗原的物质应是DNA聚合酶．分析可知图2中A、B、C、D、E、F分别为T细胞、致敏T细胞、记忆T细胞、B细胞、效应B细胞、记忆B细胞，物质a为抗体，物质b为淋巴因子，由T细胞介导的免疫称为细胞免疫．
    解答： 解：（1）乙肝表面抗原是乙肝病毒的外壳蛋白，包括包膜小蛋白和包膜大蛋白；病毒处在复制阶段，条件需要模板（DNA分子的两条链）、原料（4种脱氧核苷酸）、能量（ATP）和酶（DNA聚合酶），而图1病毒中含有DNA聚合酶，化学本质是蛋白质，也能作为抗原．
    （2）据图2分析B是致敏T细胞，能分泌淋巴因子，也能使得靶细胞裂解死亡；D是B细胞，能增殖分化形成效应B细胞和记忆细胞；效应B细胞能产生抗体；细胞免疫由效应T细胞发挥效应以清除异物．
    故答案为：（1）包膜小蛋白和包膜大蛋白（答一项即可）  DNA聚合酶
    （2）致敏T细胞  B细胞  抗体  细胞免疫
    点评：本题以乙肝病毒为素材，考查特异性免疫的相关知识，意在考查学生能从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图三个圆圈①、②、③分别表示具有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影部分在下列细胞中存在的是（　　）
    A、乳酸菌细胞B、小球藻细胞
    C、肝细胞D、棉花叶肉细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某细胞研究所对小鼠肠上皮细胞进行体外培养，测定了细胞周期中各阶段时间，结果如下表所示，请回答：
    分裂时期分裂间期分裂期合计
    G1SG2M
    时长（h）3.47.92.21.815.3
    （1）在电镜下观察处于M期的细胞，可见纺锤丝是由细胞两极的
     
    发出．在M期中染色单体的消失发生在
     
    ．
    （2）用含放射性同位素的胸苷（DNA复制的原料之一）短期培养小鼠肠上皮细胞后，处于S期的细胞都会被标记．洗脱含放射性同位素的胸苷，换用无放射性的新鲜培养液培养，定期检测．预计最快约
     
    h后会检测到被标记的M期细胞，再经过4小时被标记的M期细胞数占M期细胞总数的比例为
     
    ．
    （3）若向培养液中加入过量胸苷（DNA复制的原料之一），处于S期的细胞立刻被抑制，而处于其他时期的细胞不受影响．预计加入过量胸苷约
     
    h后，细胞都将停留在S期．
    （4）蛙肠上皮细胞的细胞周期时长为24h，M期时长为3.9h．若要用做“观察有丝分裂”实验的材料，选用
     
    的肠上皮细胞更合适．
    （5）S期的启动需要一种蛋白质分子作为启动信号，这种蛋白质在S期之前合成并存在于S期全过程中．若将S期和G1期细胞融合，则G1期细胞核进入S期的时间将
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家利用基因工程培育抗虫棉，图1表示含有抗虫基因的DNA片段长度（bp即碱基对）和部分碱基序列，图2表示抗虫基因“放入”棉花细胞中并与棉花的DNA分子结合起来而发挥作用的过程示意图．

    （1）若用限制酶SmaⅠ（识别序列CCC↓GGG）完全切割图1中DNA片段，产生的末端是
     
    末端，其产物长度为
     
    ．
    （2）若图1抗虫基因中的虚线方框内的碱基对被T-A碱基对替换，这属于什么变异？
     
    ．
    （3）为了获得大量的图1中的抗虫基因，利用了PCR扩增技术．PCR扩增反应需要在一定的缓冲溶液中加入DNA模板、原料、能量、
     
    、分别与两条模板链相结合的两种
     
    ．
    （4）图2中的Ⅲ需要用添加
     
    的培养基进行筛选，过程③为
     
    ．
    （5）转基因生物快速发展引发公众的不安，主要体现在食物安全、生物安全和环境安全等三个方面，根据你所学知识谈谈如何对待转基因生物？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答关于生命结构基础的相关问题：

    （1）图一中甲、乙、丙分别表示生态系统中的生产者、消费者和分解者，其中X与甲中图示生物类群的能量来源不同，X代表的生物为
     
    ；丙中图示生物与乙图相比，其细胞结构最主要的特点是
     
    ．
    （2）大气中的CO2在甲中图示的
     
    处（在a～d中选择）合成有机物，在此生理过程中，伴随的能量变化是
     
    ．能合成ATP的场所是
     
    （在a～d中选择）．抗生素主要是通过干扰细菌等病原微生物的代谢过程，而影响其结构和生理功能，从而达到抑杀病原微生物的目的．（如图二）

    （3）从来源看，抗生素可以来源于微生物，也可以来源于动植物，如：青霉素来源于
     
    （微生物），它的作用是
     

    （4）欲大量大幅度提高青霉素有效含量，通常采用
     
    方法，得到高产菌株．
    若想运用基因工程、发酵工程大量获得悬铃木细胞分泌的抗生素X，请简述其操作方法：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现采用如图所示方法测定植物叶片光合作用强度，将对称叶片的一半遮（A），另一半不遮光（B），并采用适当的方法阻止A、B间物质和能量的转移．在适宜光照和温度下照射一段时间，在A、B中截取对应部分相等面积的叶片，烘干称重，分别记作m1和m2，单位mg/（dm2?h）．下列说法正确的是（　　）
    A、该方法在未测出呼吸作用强度的条件下，能测出实际光合作用的强度
    B、（m2-m1）表示B叶片被截取的部分在光照时间内有机物的积累量
    C、m2表示被截取的部分在光照时间内净光合作用的大小
    D、m1表示被截取的部分在光照时间内呼吸作用的大小

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于酶催化特性的叙述，正确的是（　　）
    A、低温降低分子运动速度，抑制酶的活性
    B、高温激发酶的活性，提高酶促反应速度
    C、增大底物的浓度，酶促反应速度可以持续上升
    D、增加酶的物质量，酶促反应的产物量随之增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    正常细胞合成DNA有两条途径：a通路（主通路）和b通路（旁路）．用于进行单克隆抗体制备的骨髓瘤细胞是DNA合成的b通路缺陷型细胞株，让B淋巴细胞与这种缺陷型细胞融合，再在加入DNA合成a通路阻断剂（氨基瞟呤）的培养液中培养，这种培养会产生哪些效果（　　）
    ①促进细胞融合
    ②淘汰B淋巴细胞
    ③淘汰骨髓瘤细胞
    ④选择杂交瘤细胞
    ⑤淘汰骨髓瘤细胞相互融合的细胞
    ⑥淘汰B淋巴细胞相互融合的细胞．
    A、①②③④⑤⑥B、②③④⑤⑥
    C、②③④D、④⑤⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞分裂的过程，n代表一个染色体组的染色体数．下列有关该细胞分裂的叙述不正确的是（　　）
    A、不属于人的体细胞的有丝分裂
    B、可发生在卵细胞的形成过程中
    C、可发生在次级精母细胞的形成中
    D、在细胞分裂中出现着丝点分裂

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