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    如图甲表示自然界中某种群在不同条件下数量变化情况；图乙表示在森林生态系统中三个物种1、2、3的环境容纳量和某时刻的种群实际大小．

    图甲                         图乙
    （1）图甲中A段种群增长近似于
     
    型曲线，图乙中
     
    物种最可能符合这种增长模型．该模型需要满足的条件是
     
    ．
    （2）影响种群数量变化的因素很多，分析图甲中曲线，与D段相比，影响C段的因素最可能是
     
    ．
    A．食物和天敌                  B．气候和传染病
    （3）图乙所示的生态系统中，
     
    物种的种内斗争最剧烈．1、2、3三个物种的环境容纳量不同是因为
     
    ．
    （4）若图乙中的1、2、3三个物种构成一条食物链，则应该是
     
    ．
    考点：种群数量的变化曲线,生态系统的功能
    专题：
    分析：据图分析，A段种群数量持续上升，类似于J型曲线；C段种群数量下降；E段种群数量进而把不变．
    根据图乙分析，1物种生态系统的环境容纳量大，而种群实际小，种群数量增加；2物种生态系统的环境容纳量小，而种群实际大，种群数量减少；3物种生态系统的环境容纳量和实际种群一样大，种群数量基本不变．
    解答： 解：（1）在空间和资源充裕，气候适宜，没有敌害等条件下，种群数量会呈J型增长，图甲中A段种群数量迅速增加，接近J型曲线特点，图乙中物种1种群数量小于K/2，可能符合J型增长模型．
    （2）D段表示种群数量相对稳定，C段表示种群数量迅速下降，与D段相比，影响C段的因素最可能是由于气候和传染病的影响．
    （3）种群数量最大时，物种的种内斗争最剧烈．环境容纳量是指环境所容纳的最大种群数量，由于不同物种的营养级不同，营养级越高，能量越少，环境容纳量越小．
    （4）食物链中营养级越高，能量越少，所以根据环境容纳量大小，三个物种构成食物链，应该是1→2→3．
    故答案为：
    （1）J   1     无限环境（空间和资源充裕）、理想条件（气候适宜，没有敌害等）
    （2）B
    （3）2   1、2、3三个物种的营养级不同，营养级越高，能量越少，环境容纳量越小
    （4）1→2→3
    点评：本题考查种群数量变化及生态系统结构和功能的知识，意在考查学生的识图和理解能力，难度不大．
    练习册系列答案
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    图1、2、3表示酶的催化特性及其两种活性抑制原理．癌症化疗时，应用二氯二乙胺阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用．下列图示能表现二氯二乙胺最佳作用效果的是（　　）
    A、图3B、图2
    C、图1D、图2、图3

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    硅藻是单细胞的藻类，硅酸盐是硅藻生活必须的营养物质，将两种硅藻--星杆藻、针杆藻混合一起培养时，种群数量及硅酸盐含量的变化如图表示，下列说法正确的是（　　）
    A、星杆藻和针杆藻之间是捕食的关系
    B、硅酸盐浓度高时针杆藻生存能力强
    C、硅酸盐浓度低时星杆藻生存能力强
    D、通过抽样检测的方法可估算硅藻的数量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程．请据图回答问题：

    （1）图中①表示
     
    ．
    （2）图中②～⑤表示病菌被吞噬细胞吞噬消化后，形成
     
    移动到吞噬细胞的表面，刺激并活化细胞a，使之分泌白细胞介素-2，促进细胞b的分裂．细胞a和细胞b分别表示
     
    和
     
    ．
    （3）抗体在细胞c内从合成到分泌的过程中直接相关的细胞器有
     
    ．抗体通过
     
    方式被分泌到细胞外．
    （4）⑥过程除了形成细胞c外，还会形成
     
    ，留待以后对同一类型病原体的再次入侵作出快速而猛烈的反应．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流动方向，据图回答问题：
    （1）图中的生产者是
     
    ，图中的E是
     
    ．
    （2）该生态系统中的营养结构（食物链）可表示为
     
    ．
    （3）E每增加1kg的体重，至少需要
     
    的A．
    （4）A和C之间碳的流动形式为
     
    ．
    （5）碳循环的范围为地球上最大的生态系统
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科研人员对温室大棚内栽种的油桃进行了相关研究：

    甲图表示该植物光合作用速率（%）与叶龄的关系，A点表示幼叶成折叠状，B点表示叶片成熟并充分展开．乙图曲线1、2分别表示植物的实际光合量和净光合量．丙图表示自然种植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚内油桃光合速率曲线．根据上述有关数据，回答下列问题：
    （1）由甲图分析：
    ①新形成的嫩叶净光合速率较低，从光反应角度分析可能的原因是
     
    、
     
    导致_吸收光能少；从暗反应的角度分析最可能的原因是嫩叶呈折叠状，气孔开度少、
     
    导致吸收的二氧化碳少．
    ②CD段光合速率明显下降的最可能原因是
     
    、
     
    ．
    （2）由乙图分析：最有利于积累有机物的温度是
     
    ；假如植物生活在12小时光照，12小时黑暗的环境中，则在温度达到
     
    时，植物就不能生长．
    （3）由丙图分析
    ①7-8时限制光合速率的主要因素是
     
    ，此时叶肉细胞内产生ATP的部位有
     
    ．
    ②分析两条曲线的变化规律可知：人工施加CO2的最佳时间是
     
    时，两个大棚同时通风的时间是
     
    时．图中阴影部分面积表示．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请回答下列有关植物遗传的相关问题：
    （1）某种自花受粉、闭花传粉的植物，其花的颜色为白色，茎有粗、中粗和细三种．
    ①自然状态下该种植物一般都是
     
    （纯合子/杂合子）：若让两株相对性状不同的该种植物进行杂交时，应先除去母本未成熟花的全部雄蕊，其目的是
     
    ；然后在进行人工异花传粉的过程中，需要两次套上纸袋，其目的是
     
    ．
    ②已知该植物茎的性状由两对独立遗传的核基因（Y、y，R、r）控制．只要r基因纯合时植株就表现为细茎，当只含有R一种显性基因时植株表现为中粗茎，其它表现为粗茎．若基因型为YyRr的植株自然状态下繁殖，则理论上子代的表现型及比例为
     
    ．
    （2）节瓜有全雌株（只有雌花）、全雄株（只有雄花）和正常株（雌花、雄花均有）等不同性别类型的植株，研究人员做了如图所示的实验：

    ①对实验一数据进行统计学分析，发现F2性状分离比接近于3：10：3，据此推测节瓜的性别类型由
     
    对基因控制．
    ②若第一对基因以A、a表示，第二对基因以B、b表示，第三对基因以C、c表示…，以此类推，则实验一F2正常株的基因型为
     
    ，其中纯合子的比例为
     
    ．实验二亲本正常株的基因型为
     
    ．
    ③为验证上述推测，分别将实验一F1正常株、实验二F1正常株与基因型为
     
    的植株测交，实验一F1正常株测交结果应为
     
    ，实验二F1正常株测交结果应为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    材料一：科学家已经证明禽流感病毒基因由8个负链RNA片断组成．这8个片段编码病毒蛋白．病毒的RNA分为三类，即正链RNA〔（+）RNA〕、负链RNA〔（-）RNA〕和逆转录RNA，分别存在于三种不同类型的病毒中．正链RNA能与核糖体结合，具有mRNA 功能；负链RNA必须在病毒颗粒携带的转录酶的作用下转录成（+）RNA才具有mRNA 功能；逆转录RNA在逆转录酶的作用下合成DNA，整合到寄主的DNA中，再转录合成Mrna．
    据此回答下列问题：
    （3）禽流感病毒有许多变异类型的主要原因是：
     

    （4）禽流感病毒在寄主细胞内进行遗传信息表达过程可概括为：（用文字和箭头表示）
     

    材料二：1993年美国Mcrok实验室的几位科学家用甲型流感病毒基因片段经肌肉注射到小鼠体内，出乎意料的发现小鼠增强了免疫力．于是有人提出了“RNA疫苗”这个新概念，这个概念的出现是免疫学发展史上的一次革命．请据此回答：
    （5）“RNA疫苗”在人体细胞内表达合成的蛋白质是抗体吗？请简要说明理由．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    “探究培养液中酵母菌中群数量的动态变化”实验中，错误的实验方法是（　　）
    A、将适量的培养液进行高温处理，然后立即加入酵母菌
    B、将盖玻片盖在计数室上后，从盖玻片边缘滴加酵母菌培养液
    C、若取样的小方格中酵母菌过多，可选择邻近的一个小方格计数
    D、对压在小方格界线上的酵母菌，只计数上下两条界线上的酵母菌

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