分析 本题主要考查光合作用的过程.
光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程.光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上):水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成.光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成淀粉等有机物.
解答 解:(2)图甲的t1时刻,光照增强,分布在叶绿体类囊体薄膜上的色素分子吸收光能增加,光反应速率提高.t1?t2时间段,光照充足,选择光合作用的因素主要是温度.在t3-t4时间段,光照充足、二氧化碳供应充足光合作用速率提高光合速率加快.
(3)图乙中,光合作用消耗ATP最快时光合作用的速率达到最大值,即F点的时刻.据图分析可知,图乙中S2明显小于S4,造成这种情况的外界因素是光照强度和温度.
(4)据图分析,如果S1+S3+S5>S2+S4,表示植物夜间消耗的有机物大于白天积累的有机物,因此该植物在这两昼夜内能生长.
(5)暗处理2h,重量减少2mg,呼吸速率为1 mg/h.再用适当光照射2 h,测其重量比暗处理前增加6 mg,则比暗处理后增加6+2=8 mg,故净光合速率为4 mg/h,实际光合速率=净光合速率+呼吸速率=4+1=5mg/h.
故答案为:
(2)叶绿体类囊体薄膜 温度 光照充足、二氧化碳供应充足光合作用速率提高
(3)F 光照强度和温度
(4)S1+S3+S5>S2+S4
(5)5
点评 本题以图形为载体,考查学生对光合作用过程和呼吸作用过程的联系.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点,可以通过流程图分析,表格比较,典型练习分析强化学生的理解.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 来源:2015-2016海南省海口市高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013•未央区校级模拟)下列关于内环境稳态调节的描述正确的是( )
A.所有稳态调节都有反射弧的参与
B.所有的稳态都是相对的
C.所有稳态的形成都有内分泌腺参与
D.所有稳态的调节中枢都在大脑
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①③⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ②③⑥ | D. | ①⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 光照强度 | 平均叶面积(cm2) | 气孔密度(个•mm-2) | 净光合作用(μmolCO2•m-2•s-1) |
| 强 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
| 中 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
| 弱 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 真核细胞的增殖方式均为有丝分裂 | |
| B. | 免疫活性物质均由淋巴细胞合成、分泌 | |
| C. | 细胞之间的信息交流可不依赖于细胞膜上的受体 | |
| D. | 衰老细胞内染色质收缩可促进遗传信息的传递和表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 造血干细胞具有较高的全能性,受到抗原刺激后能直接分化形成效应细胞和记忆细胞 | |
| B. | 蛋白质中的氮元素主要存在于氨基中,核酸中的氮元素主要存在于碱基中 | |
| C. | 在绿色植物叶肉细胞的细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质中都能生成ATP | |
| D. | 同一个洋葱根尖细胞中,细胞核内含有尿嘧啶,细胞质中含有胸腺嘧啶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 正常情况下,当血糖浓度升高时,结构②活动加强 | |
| B. | Ⅱ型糖尿病患者胰岛素分泌正常,因此血糖浓度正常 | |
| C. | 抗原刺激机体后产生的特异性抗体攻击胰岛B细胞而导致的糖尿病属Ⅰ型糖尿病,从免疫学角度看该病属于过敏反应 | |
| D. | 确定糖尿病的类型,不能通过注射胰岛素来判断 |
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