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下面是人体某项生命活动调节过程的示意图。据图判断,下列说法中不正确的是


  1. A.
    该图可以表示有间隔的细胞间的信息传递
  2. B.
    细胞1是发出信息的细胞,细胞2为接受信息的细胞
  3. C.
    若细胞1是胰岛B细胞,则细胞2只能表示肝细胞
  4. D.
    细胞1的分泌物,可能是蛋白质类物质
C
试题分析:细胞1释放某种物质到血液中,随血液到达全身各处,与细胞2即靶细胞膜表面的受体结合,将信息传递给靶细胞,A项正确;在信息传递过程中,细胞1是发出信息的细胞,细胞2是接受信息的细胞,B项正确;若细胞1是胰岛B细胞,则合成并分泌胰岛素,通过抑制肝糖元分解和非糖物质转化,同时促进血糖进入组织细胞,进行氧化分解供能、合成糖元、转化成非糖物质降低血糖浓度,所以细胞2可表示各种组织细胞,C项错误;细胞1的分泌物,如胰岛素、生长激素等是蛋白质类物质,D项正确。
考点:本题考查人体生命活动调节过程,意在考查考生能理解所学知识要点,把握知识间的内在联系的能力。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为某细胞中分离得到的四种细胞器模式图,相关叙述中错误的是


  1. A.
    以上四种细胞器一定来自植物细胞
  2. B.
    甲是能把光能转换为化学能的细胞器
  3. C.
    分泌活动旺盛的细胞内乙的数量较多
  4. D.
    丁为细胞内反应的正常进行提供有利条件

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化,则斗争最激烈的关系是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
    甲乙丙程度相同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

番茄果实的颜色由一对基因A、a控制,下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析正确的是

实验组亲本表现型F1的表现型和植株数目
红果黄果
1红果×黄果492504
2红果×黄果9970
3红果×红果1511508


  1. A.
    番茄的果实颜色中,黄色为显性性状
  2. B.
    实验1的亲本基因型:红果为AA,黄果为aa、
  3. C.
    实验2的F1红果番茄均为杂合子
  4. D.
    实验3的F1中黄果番茄的基因型可能是AA或Aa

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在光学显微镜下观察洋葱根尖有丝分裂永久装片时,会发现分生区的绝大多数细胞处于


  1. A.
    分裂期的前期
  2. B.
    分裂期的中期
  3. C.
    分裂期的后期
  4. D.
    分裂间期

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在再分化阶段所用培养基中,含有植物激素X和植物激素Y。逐渐改变培养基中这两种植物激素的浓度比,未分化细胞群的变化情况如图所示。据图分析两种激素的不同浓度比与形成芽、根、愈伤组织的关系不正确的是:


  1. A.
    当植物激素X与植物激素Y的浓度比大于1时,未分化细胞群分化形成芽
  2. B.
    当植物激素X与植物激素Y的浓度比小于1时,未分化细胞群分化形成根
  3. C.
    当植物激素X与植物激素Y的浓度比等于1时,未分化细胞群经分裂形成愈伤组织
  4. D.
    若植物激素X是生长素,那么Y就是细胞分裂素

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有关光合作用过程中能量和物质的转变,正确的是


  1. A.
    NADPH 既能还原C3化合物,又能为C3化合物的还原提供能量
  2. B.
    在ATP合成时,利用的是化学能
  3. C.
    光合作用中光能转变为电能的最终电子受体是NADPH,最初电子供体为H20
  4. D.
    由于具有大而多没有基粒或基粒发育不良的叶绿体的“花环形”的两圈细胞,所以在光照较强的夏季中午,玉米光合效率大于小麦

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

用光学显微镜观察发生质壁分离现象的洋葱表皮细胞,不能检视到染色体的原因是


  1. A.
    细胞失水染色体断裂
  2. B.
    试剂破坏了染色体结构
  3. C.
    无染色体形成
  4. D.
    显微镜倍率不够

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列各项中,除哪项外均与图所示的情况相符合


  1. A.
    具有一对相对性状的杂合子植物自交所产生后代的性状分离比
  2. B.
    第一营养级和第二营养级所含的能量比
  3. C.
    高等植物消耗等摩尔的葡萄糖进行有氧呼吸与无氧呼吸产生的CO2的比值
  4. D.
    一个初级卵母细胞经减数分裂形成的极体与卵细胞的数目之比

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