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    两对相对性状的基因自由组舍，如果F2的分离比分别为9：7，9：6：1，那么F1与纯隐性个体测交，得到的分离比分别是（　　）
    A、1：3； 1：2：1
    B、3：1； 4：1
    C、1：2：1；4：1
    D、3：1； 3：1
    考点：基因的自由组合规律的实质及应用
    专题：
    分析：两对等位基因共同控制生物性状时，F2中出现的表现型异常比例分析：
    （1）12：3：1即（9A_B_+3A_bb）：3aaB_：1aabb或（9A_B_+3aaB_）：3A_bb：1aabb
    （2）9：6：1即9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb
    （3）9：3：4即9A_B_：3A_bb：（3aaB_+1aabb）或9A_B_：3aaB_：（3A_bb+1aabb）
    （4）13：3即（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aaB_或（9A_B_+3aaB_+1aabb）：3A_bb
    （5）15：1即（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb
    （6）9：7即9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb）
    解答： 解：根据题意和分析可知：
    F2的分离比为9：7时，说明生物的基因型为9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb），那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是A_B_：（A_bb+aaB_+aabb）=1：3；
    F2的分离比为9：6：1时，说明生物的基因型为9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb，那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是A_B_：（A_bb+aaB_）：aabb=1：2：1．
    故选：A．
    点评：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．解题的关键是理解基因的自由组合定律F2中出现的表现型异常比例．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图（一）为高等绿色植物叶肉细胞中的部分代谢示意图；图（二）为不同光照强度下，测定该绿色植物对CO2的吸收速率（mL/h）并绘制成的相应曲线．请据图回答问题．

    （1）图（一）中物质A是
     
    ；O2在
     
    处与还原氢结合形成水．
    （2）在植物的叶肉细胞中，甲、乙两种细胞器都是重要的“能量转换器”，其中在乙细胞器中完成的能量转换的过程是光能→
     
    →稳定的化学能．
    （3）图中甲、乙两种结构的膜面积都很大，其中甲增大膜面积是通过
     
    来实现的．
    （4）在4klx光照条件下，该植物2小时内可利用CO2
     
    mL．
    （5）图（一）中细胞有d过程发生而没有e过程发生时，该细胞处于的生理状态是
     
    ，若要d过程也不发生，则对该细胞处理的方法是
     
    ，此时测得的CO2的变化值代表
     
    ．
    （6）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，图（二）曲线表示该植物在25℃时光合作用强度与光照强度的关系．若将温度提高到的30℃（原光照强度和CO2浓度不变），理论上图中B点应
     
    （填“左移”、“右移”或“不动”）．若适当提高CO2浓度，D点将
     
    （填“上移”、“下移”或“不动”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生命舞台的“总导演”是（　　）
    A、DNAB、蛋白质
    C、性状D、核酸蛋白质的复合物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了研究一对相对性状的显隐性关系，分别采用小实验，实验数据如下表．
     组别实验过程实验结果
    动物实验1（1只）白色×（1只）黑色生育3只黑色个体，
    2只白色个体
    2（1只）黑色×（1只）黑色生育1只黑色个体
    3（1只）白色×（1只）1白色生育4只白色个体
    植物实验1（1株）白种皮花生父本×（1株）红种皮花生母本收获346粒种子，
    全部是红种皮
    2将第1次实验获得的部分种子作父本与红种皮花生作母本杂交收获1846粒种子，
    全部是红种皮
    3将第1次实验获得的部分种子作母本与红种皮花生作父本杂交收获2002粒种子，
    全部是白种皮
    4将第1次实验获得的部分种子进行自交收获2499粒种子，
    全部是白种皮
    （1）根据上述动物实验结果，你对小鼠的毛色显性和隐性的判断是
     
    ，根据植物实验结果，你认为花生种皮的显隐性关系是
     
    ；植物育种学家在研究生物的遗传规律方面比动物育种学家更容易的关键因素是
     
    ．
    （2）下表所示6个纯种品系果蝇的性状和控制这些性状的基因所在的染色体编号，品系a为显性性状，其余性状均为隐性性状．根据题意，回答问题：
    品系abcde f
    性状野生型白眼黑体痕迹翅棕眼紫眼
    染色体 XⅡⅡⅢⅡ
    ①若通过翅和眼的性状，探究常染色体上的基因是否按自由组合定律遗传时，选择什么样的品系交配最恰当？
     
    （填品系代号）
    ②已知果蝇的直毛与分叉毛受控于一对等位基因，若实验室有纯合的直毛和分叉毛雌、雄果蝇亲本，如何通过杂交实验确定这对等位基因位于常染色体上还是X染色体上，请说明推导过程
     
    ．
    （3）果蝇的灰身与黑身是一对相对性状，直毛与分叉毛是另一对相对性状．现有两只亲代果蝇杂交，子代表现型及比例如图所示，则控制直毛的基因位于
     
    染色体上．子代中杂合灰身直毛雌果蝇所占比例为
     
    ；子代中灰身雄果蝇与黑身雌果蝇交配，可产生黑身果蝇的比例为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种植物花的花色白色（只含白色素）和黄色（含黄色锦葵色素）由两对等位基因（A和a，B和b）共同控制，两对等位基因独立遗传，显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程，但当显性基因B存在时可抑制其表达．现选择AABB和aabb两个品种进行杂交，得到F1，F1自交得F2，则下列说法正确的是（　　）
    A、黄色植株的基因型是AAbb
    B、F1的表现型是黄色
    C、F2中黄色：白色的比例是3：13
    D、F2中的白色个体的基因型种类是4种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪项不是解决基因歧视的正确方法（　　）
    A、通过正确的科学知识传播和伦理道德教育
    B、杜绝基因检测
    C、保护个人遗传信息隐私权
    D、建立完善的法规，通过立法解决

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能很好地被植物利用．生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，某生物兴趣小组同学试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能把尿素高效降解为氨的细菌（目的菌）．培养基成分如下表所示，实验步骤乳下图所示．请分析回答问题．
    KH2PO41.4g
    Na2HPO42.1g
    MgSO4?7H2O0.2g
    葡萄糖10g
    尿素1g
    琼脂15g
    将上述物质溶解后，
    用自来水定容到1 000mL
    （1）此培养基能否用于植物组织培养？
     
    ，理由是
     
    ．
    （2）培养基中加入尿素的目的是筛选
     
    ，这种培养基属于
     
    培养基．
    （3）“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的
     
    和
     
    ．
    （4）转为固体培养时，常采用
     
    接种，获得单菌落后继续筛选．
    （5）下列材料或用具中：
    ①培养细菌用的培养基与培养皿
    ②玻棒、试管、锥形瓶和吸管
    ③实验操作者的双手
    需要灭菌的是：
     
    ；需要消毒的是：
     
    ．（填序号）
    （6）实验结果后，使用过的培养基应该进行
     
    处理后，才能倒掉．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为“土壤中分解尿素的细菌的分离和计数”实验中样品稀释示意图．据图分析正确的是（　　）
    A、3号试管中的菌落稀释倍数为103倍
    B、4号中稀释液进行平板培养得到的菌落平均数可能是5号的10倍
    C、5号试管的结果表明每克土壤中的菌株数为1.7×109个
    D、该实验方法统计得到的结果往往会比实际活菌数目要高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    设计试管婴儿利用了下列哪些技术手段（　　）
    ①体外受精技术　 
    ②胚胎移植技术　  
    ③植入前胚胎遗传学诊断技术
    ④克隆技术　     
    ⑤转基因技术．
    A、①②③④B、①②③
    C、②③④D、①②④

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