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    如图所示为白菜—甘蓝的培育流程，下列叙述正确的是（ ）

    A．过程①用到的酶是蛋白酶

    B．过程②常用的方法是灭活的病毒

    C．过程④细胞的全能性提高

    D．过程③需要核糖体的参与

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的系统或器官，①、②是有关的生理过程．下列说法错误的是（　　）
    A．②表示重吸收作用
    B．IV表示的器官是皮肤
    C．Ⅱ内的葡萄糖通过①主要进入淋巴
    D．内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西太原第五中学高一4月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    从显微镜下看到一个正在分裂的动物细胞，如图所示，则此动物的初级卵母细胞中，四分体数、染色单体数、DNA分子数依次是（ ）

    A．3，3，6， B．3，6，12，

    C．3，6，6， D．3，12，12，

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西太原第五中学高一4月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列说法正确的是（ ）

    A．非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合

    B．位于性染色体上的基因，在遗传中不遵循孟德尔定律，但表现伴性遗传的特点

    C．每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质

    D．进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质

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    科目：高中生物 来源：2015-2016黑龙江哈尔滨第六中学高二下开学考试生物卷B（解析版） 题型：综合题

    如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程，请回答下列问题。

    （1）①②过程使用了__________酶,获得有活力的原生质体.

    （2）过程③在化学药剂________的作用下会发生细胞融合。

    （3）过程__________属于脱分化，过程__________属于再分化。

    （4）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是__________，运用该技术进行作物脱毒目前采用_________技术，该技术也可以和诱变育种相结合，是因为所培养的细胞一直处在不断地_________状态。

    （5）植物体细胞杂交技术在________方面，取得了巨大突破。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016黑龙江哈尔滨第六中学高二下开学考试生物卷B（解析版） 题型：选择题

    北极比目鱼中有抗冻基因，其编码的抗冻蛋白具有11个氨基酸的重复序列，该序列重复次数越多，抗冻能力越强。下图是获取转基因抗冻番茄植株的过程示意图，有关叙述正确的是（ ）

    A．过程①获取目的基因，需要逆转录酶

    B．农杆菌转化法适用于所有植物

    C．过程②构成的重组质粒可以缺乏启动子

    D．应用DNA探针技术，可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其完全表达

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    科目：高中生物 来源：2015-2016黑龙江哈尔滨第六中学高二下开学考试生物卷B（解析版） 题型：选择题

    观察如图所示的模式图，相关说法不正确的是（ ）

    A．图中3为核仁，在细胞中数目不确定

    B．图中2为核孔，通过该结构不仅可实现细胞内外的物质交换，还可实现信息交流

    C．图中4为核膜，它是一种双层生物膜，可将核内物质与细胞质分开

    D．图中1为染色质，与染色体是同种物质在不同时期的两种存在状态

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    科目：高中生物 来源：2015-2016黑龙江哈尔滨第六中高二下开学考试生物试卷A（教师版） 题型：综合题

    植物甲具有极强的耐旱性，其耐旱性与某个基因有关。若从该植物中获得该耐旱基因，并将其转移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性。回答下列问题：

    （1）理论上，基因组文库含有生物的 基因；而cDNA文库中含有生物的 基因。

    （2）若要从植物甲中获得耐旱基因，可首先建立该植物的基因组文库，从中筛选出所需的耐旱基因是比较复杂的事情，简单的说就是根据。

    （3）将耐旱基因导入农杆菌，并通过农杆菌转化法将其导入植物 （甲/乙）的体细胞中，经过一系列的过程得到再生植株。要确认该耐旱基因是否在再生植株中翻译出蛋白质，应用相应的进行抗原-抗体杂交，如果检测结果呈阳性，再在田间试验中从 水平检测再生植株的 是否得到提高。

    （4）假如用得到的二倍体转基因耐旱植株自交，子代中耐旱与不耐旱植株的数量比为3∶1时，则可推测该耐旱基因整合到了 （填“同源染色体的一条上”或“同源染色体的两条上”）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．回答下列有关温度与酶活性的问题：
    （1）温度对唾液淀粉酶活性影响的实验：
    将盛有2mL唾液淀粉酶溶液的试管和盛有2mL可溶性淀粉溶液的试管编为一组，共四组，在0℃、20℃、37℃和100℃水浴中各放人一组，维持各自的温度5min．然后，将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中，摇匀后继续放回原来的温度下保温，把淀粉酶与淀粉溶液混合的时间作为本实验的起始时间记录下来．再每隔一分钟，取一滴混合液滴在盛有碘液的点滴板上进行观察，记录每种混合液蓝色消失的时间．通过比较混合液中淀粉消失所需时间的长短来推知酶的活性．预计100℃温度下混合液因其中的酶失去活性蓝色不会消失．
    （2）温度对酶活性的影响主要体现在两个方面：其一，随温度的升高会使反应物和酶接触的机会增多，反应速率变快；其二，因为大多数酶是蛋白质，随温度升高分子结构会发生改变，温度升到一定程度，酶将完全失活．这两种作用叠加在一起，使酶促反应在某一温度下最快，这一温度就是该酶的最适温度．
    （3）科研人员通过蛋白质工程来设计改变酶的构象．在研究溶菌酶的过程中得到了多种突变酶，测得酶50%发生变性时的温度（Tm），部分结果见表：
    酶半胱氨酸（Cys）的位置和数目二硫键数目Tm/℃
    野生型T4溶菌酶Cys51，Cys97无41.9
    突变酶CCys21，Cys143152.9
    突变酶FCys3，Cys9，Cys21，Cys142，Cys164365.5
    （注：Cys右上角的数字表示半胱氨酸在肽链中的位置）
    溶菌酶热稳定性的提高，是通过改变半胱氨酸的位置和数目和增加二硫键的数目得以实现的．

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