练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    I．（12分）下图表示叶片的光合作用强度与植物周围空气中的CO2浓度的关系，ce段是增大了光照强度后测得的曲线。请回答：

    （1）影响图中曲线ab段和bc段叶片光合作用强度的主要环境因素分别是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
    （2）如在e点后再次增大光照强度，则曲线能否持续上升？＿＿＿＿＿，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    （3）为提高农作物的产量，除提高光合作用效率外，还需提高作物的抗寒抗逆性。研究发现在某些深海鱼中存在抗冻蛋白基因afp，对提高农作物的抗寒能力有较好的应用价值，通过基因工程可以将抗冻蛋白基因afp导入植物细胞从而提高抗寒能力。该基因工程的核心步骤是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，利用＿＿＿＿＿技术可以获得大量目的基因。将目的基因导入植物细胞最常采用的方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    II．（8分）下表是某研究学习小组调查土壤中螨虫、姒妇和线虫与某化工厂重金属铬污染的相关性结果，请根据表中信息回答：

    采样位点距化工厂的距离（km）
    		0.01
    		1
    		10
    		30（远郊农用）
    铬浓度（mg/kg）
    		0.25
    		0.21
    		0.12
    		0.08
    螨虫密度（个/m2）
    		16480
    		2265
    		1047
    		1069
    鼠妇密度（个/m2）
    		43
    		687
    		2012
    		2687
    线虫密度（个/m2）
    		36
    		750
    		1980
    		2490
      （1）土壤中动物密度调查一般不能采用标志重捕法，常采用取样器采集土样计算土壤动物的数量。理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    （2）螨虫密度通常可作为土壤铬污染的指标，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    （3）铬污染会降低土壤动物类群数和个体总数，但各种土壤动物在数量上有明显的差异，其原因是不同的土壤动物具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。过度的铬污染会使土壤丧失生产能力，原因是：当外来干扰超过生态系统的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时，会导致系统稳定性（稳态）的破坏，甚至会引发系统的崩溃。

    I．（12分，除注明外，每空1分）
    （1）CO2浓度（2分） 光照强度（2分）
    （2）不能（2分）光照强度超过一定范围后，光合速率将不再增加（2分）
    （3）基因表达载体构建  PCR 农杆菌转化法（2分）
    II．（8分，每空2分）
    （1）大多数土壤动物身体微小，活动范围小，标记个体难与无标记个体充分混匀
    （2）铬浓度越大，螨类密度越高
    （3）不同的耐污能力 自我调节能力

    解析

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：陕西省宝鸡市2010年高三教学质量检测（理综生物） 题型：综合题

    （10分）I、人们对光和作用的认识经历了漫长的历程，请阅读绿色植物光合作用发现历程，回答相关问题。

    （1）2400多年前古希腊学者亚里士多德提出：植物体是由“土壤汁”构成的。此后，没有人对他的观点提出质疑。1642年，比利时的赫尔蒙特才首次对亚里士多德的观点提出了质疑。他将柳树和干土分别称重→栽种在密封桶内，只浇水→五年后→柳树增重74.47kg，而土壤只损失0.06kg．赫尔蒙特由此实验得出建造植物体的原料是水，但赫尔蒙特得出这样的结论忽视了                 对实验的影响。
    （2）随着认知水平的提高，1771年英国化学家普里斯特里进行了这样的探究：他将一支   点燃的蜡烛和一只小鼠分别放在密闭的钟罩里，不久蜡烛熄灭了，小鼠也很快死亡了；他又将绿色植物、点燃的蜡烛与小鼠一起放置在密闭的钟罩中——蜡烛不容易   熄灭，小鼠也不容易窒息死亡。普里斯特里实验结论是绿色植物能够          。
    （3）1779年英格豪斯将普里斯特里实验在光下与无光下对照，证明植物更新空气离开   光照。1864年萨克斯进行了如下研究“紫苏——暗处理——部分叶片遮光——光照   一段时间——脱色后加碘液——观察实验现象”。结果证明绿叶在光下制造了淀   粉。萨克斯实验中对紫苏暗处理，是为了耗尽植物体内原有的        ；若不进行暗处理，实验时用碘液处理后遮光和不遮光部分均会                 。
    （4）1880年恩格尔曼水绵细胞实验证明光合作用的场所是叶绿体，至此人们才认识了光   合作用的原料、条件、产物。但光合作用中产生的O：中的氧原子究竟来是来自于参加光合作用的CO2还是H2O仍无法确定。鲁宾和卡门采用同位素示踪技术进行实   验：用18O标记水和二氧化碳，向绿色植物提供H218O和CO2，放在光下让其进行光合作用，检测产生的氧气均为18O。
    从这组实验能否证明光合作用中释放的O2中的氧全部来自于参加光合作用的    H2O?——；如果不能应该如何改进?                 。
    Ⅱ、光合作用原理在农业生产中有着广泛应用，下图是北方地区A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线，请分析回答：
    （1）在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到
    显著影响的植物是               。
    （2）图中的“a”点表示植物的        速率。
    如果以缺镁的全营养液培养A植物幼苗，
    则b点的移动方向是向           。
    （3）c点与b点相比较，c点时叶肉细胞中C3的
    含量     （填“高”“低”或“基本一致”）

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2012-2013学年黑龙江省集贤县第一中学高一上学期期末考试生物试卷（带解析） 题型：综合题

    下图是光合作用过程的图解，请对图仔细分析后回答下列问题：

    （1）图中H过程表示________________，I过程表示________________。
    （2）图中A代表_____________，其生理功能主要是____________________________。
    （3）图中B来自于________________，它是通过叶片的________结构排到大气中的。
    （4）图中C在叶绿体中形成的部位是______________，其生物作用是_____________________。
    （5）图中D物质所含的能量最后贮存到________（填图中的字母）。物质D在叶绿体中如何移动的                                
    （6）如果将一株在光下的植物，突然转移到黑暗的地方，则图中哪一种物质的量将会有一定幅度的增加________。

    A．FB．DC．JD．G

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2014届河北石家庄无极中学高三上期第一次月考生物卷（解析版） 题型：综合题

    (18分)下图表示某植物叶肉细胞内发生的生理过程，其中A至H代表物质，据图回答

    （1）D是__   1分   _。用      1分    方法，可以研究B的去向。   1分    （字母代号）直接为细胞生命活动提供能量，该过程的化学反应式是：     2分           。

    （2）场所Ⅱ是__   2分       _。多种化学反应能够互不干扰地在场所I、Ⅱ、Ⅲ内进行，是由于      2分        （结构）的       2分       作用。

    （3）通过实验可以初步研究该植物叶片中色素的种类及相对含量，请扼要写出实验思路。3分

    （4）将生理状况相同的该植物叶片分成四等份，在不同温度下分别暗处理1h，再用适当且相同的光照射1h，测其重量变化（注：均与暗处理前相比），结果见下表。

    组别

    1

    2

    3

    4

    温度（℃）

    27

    28

    29

    30

    暗处理后的重量变化值/mg

    －1

    －2

    －３

    －1

    光照后的重量变化值/mg

    ＋３

    ＋３

    ＋３

    ＋１

    假设相同温度下呼吸作用强度不变，据表分析，    2分      ℃下呼吸作用最强，28℃下的实际光合速率是     2分      mg/h。

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015届黑龙江省高一上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图是光合作用过程的图解，请对图仔细分析后回答下列问题：

    （1）图中H过程表示________________，I过程表示________________。

    （2）图中A代表_____________，其生理功能主要是____________________________。

    （3）图中B来自于________________，它是通过叶片的________结构排到大气中的。

    （4）图中C在叶绿体中形成的部位是______________，其生物作用是_____________________。

    （5）图中D物质所含的能量最后贮存到________（填图中的字母）。物质D在叶绿体中如何移动的                                

    （6）如果将一株在光下的植物，突然转移到黑暗的地方，则图中哪一种物质的量将会有一定幅度的增加________。

    A．F                B．D                C．J                D．G

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：陕西省宝鸡市2010年高三教学质量检测（理综生物） 题型：选择题

    （10分）I、人们对光和作用的认识经历了漫长的历程，请阅读绿色植物光合作用发现历程，回答相关问题。

       （1）2400多年前古希腊学者亚里士多德提出：植物体是由“土壤汁”构成的。此后，没有人对他的观点提出质疑。1642年，比利时的赫尔蒙特才首次对亚里士多德的观点提出了质疑。他将柳树和干土分别称重→栽种在密封桶内，只浇水→五年后→柳树增重74.47kg，而土壤只损失0.06kg．赫尔蒙特由此实验得出建造植物体的原料是水，但赫尔蒙特得出这样的结论忽视了                  对实验的影响。

       （2）随着认知水平的提高，1771年英国化学家普里斯特里进行了这样的探究：他将一支    点燃的蜡烛和一只小鼠分别放在密闭的钟罩里，不久蜡烛熄灭了，小鼠也很快死亡了；他又将绿色植物、点燃的蜡烛与小鼠一起放置在密闭的钟罩中——蜡烛不容易    熄灭，小鼠也不容易窒息死亡。普里斯特里实验结论是绿色植物能够           。

       （3）1779年英格豪斯将普里斯特里实验在光下与无光下对照，证明植物更新空气离开    光照。1864年萨克斯进行了如下研究“紫苏——暗处理——部分叶片遮光——光照    一段时间——脱色后加碘液——观察实验现象”。结果证明绿叶在光下制造了淀    粉。萨克斯实验中对紫苏暗处理，是为了耗尽植物体内原有的         ；若不进行暗处理，实验时用碘液处理后遮光和不遮光部分均会                  。

       （4）1880年恩格尔曼水绵细胞实验证明光合作用的场所是叶绿体，至此人们才认识了光    合作用的原料、条件、产物。但光合作用中产生的O：中的氧原子究竟来是来自于参加光合作用的CO2还是H2O仍无法确定。鲁宾和卡门采用同位素示踪技术进行实    验：用18O标记水和二氧化碳，向绿色植物提供H218O和CO2，放在光下让其进行光合作用，检测产生的氧气均为18O。

    从这组实验能否证明光合作用中释放的O2中的氧全部来自于参加光合作用的    H2O?——；如果不能应该如何改进?                  。

    Ⅱ、光合作用原理在农业生产中有着广泛应用，下图是北方地区A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线，请分析回答：

       （1）在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到

    显著影响的植物是                。

       （2）图中的“a”点表示植物的         速率。

    如果以缺镁的全营养液培养A植物幼苗，

    则b点的移动方向是向            。

       （3）c点与b点相比较，c点时叶肉细胞中C3的

    含量      （填“高”“低”或“基本一致”）

     

     

     

     

     

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案