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18.在进行课题研究时,甲、乙、丙、丁四位同学所采用的方法中错误的是(  )
A.甲用酶解法去除植物细胞的细胞壁
B.乙用青蛙的血清来配制小鼠细胞的培养液
C.丙用化学法诱导原生质体的融合
D.丁用体外培养法制备单克隆抗体

分析 1、植物体细胞杂交的具体过程:

2、动物细胞培养的条件:(1)无菌、无毒的环境:①消毒、灭菌;②添加一定量的抗生素;③定期更换培养液,以清除代谢废物.
(2)营养物质:糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等,还需加入血清、血浆等天然物质.
(3)温度和PH:36.5℃±0.5℃;适宜的pH:7.2~7.4.
(4)气体环境:95%空气(细胞代谢必需的)和5%的CO2(维持培养液的PH).
3、单克隆抗体制备流程:先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应,之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞;诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合,利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞;进行抗体检测,筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞;进行克隆化培养,即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养;最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体.

解答 解:A、去除植物细胞的细胞壁可采用酶解法(纤维素酶和果胶酶),A正确;
B、配制小鼠细胞的培养液应该加入小鼠的血清,B错误;
C、诱导原生质体融合的方法包括物理法(离心、诊断、电刺激)和化学法(聚乙二醇),C正确;
D、制备单克隆抗体的方法包括体外培养法和体内培养法,D正确.
故选:B.

点评 本题考查植物体细胞杂交、动物细胞培养、单克隆抗体的制备,要求考生识记植物体细胞杂交的具体过程;识记动物细胞培养的过程及条件;识记单克隆抗体的制备过程,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列实例中属于群落的是(  )
A.一个湖里的全部鲤鱼
B.一块水稻田里的蝌蚪和青蛙
C.一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等生物
D.一个池塘中的藻类、鱼类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.对如图血糖调节过程的叙述正确的是(  )
A.图中①②细胞的种类相同,均有肝细胞和肌细胞
B.饥饿时血液中胰岛素与胰高血糖素的含量比值将会变大
C.促进胰岛素分泌的因素有血糖浓度升高、胰高血糖素的分泌
D.胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素三种激素之间都是拮抗关系

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.取一段长5cm的葱茎,将其纵切到4cm 处,由于纵切的葱茎使薄壁的皮层细胞摆脱了厚壁的表皮细胞的束缚,皮层细胞扩张得更快,从而使葱茎向表皮外弯曲;切后的形状如图所示,将它作为对照.再取另外四段葱茎做同样的处理,将它们分别置于a至d的不同浓度的蔗糖溶液中,30min后,葱茎形状记录如下表.据此判断蔗糖溶液浓度的大小为(  ) 
蔗糖溶液abcd
葱茎形态
A.a>b>c>dB.a>c>d>bC.b>d>c>aD.b>a>c>d

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.根据所给图一至图五,回答下列问题.

(1)图一所示全过程叫中心法则,图二生理过程与图一中相对应序号是①,图三生理过程与图一中相对应序号是②,图四生理过程与图一中相对应序号⑤.
(2)看图回答(有关空格可用图二、三、四中所示符号填写)
图二图三图四
生理过程
模    板

(3)上述图示中,图二、三(填图序号)含有DNA分子,图中用P链、T链、A链、B链(填链编号)表示脱氧核苷酸长链.图三、四(填图序号)含有mRNA.图中用C链和D链(填链编号)表示核糖核苷酸长链.
(4)图三、图四共同完成的生理过程叫基因控制蛋白质合成.
(5)能完成图一中③④的生物是RNA病毒.
(6)图四过程不可能发生在D中.
A.神经元        B.肝细胞      C.心肌细胞       D.人成熟的红细胞
(7)图五是tRNA(转运RNA),它在细胞中的作用是转运氨基酸.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.根据基因工程的有关知识,回答下列问题:
(1)基因工程的基本操作程序主要包括四个步骤:目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定.
(2)在基因工程的操作过程中需要用到两种工具酶--限制酶和DNA连接酶.其中限制酶能切割DNA分子,切割后产生黏性末端和平末端;DNA连接酶能将目的基因和载体连接起来,按其来源不同可分为两类,即T4DNA连接酶和E.coliDNA连接酶.
(3)质粒载体用EcoRⅠ切割后产生的片段如下:AATTC…G   G…CTTAA
为使运载体与目的基因相连,含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外,还可用另一种限制性内切酶切割,该酶必须具有的特点是切割产生的DNA片段末端与EcoRⅠ切割产生的相同.
(4)基因工程中常用的载体有质粒、动植物病毒和λ噬菌体的衍生物.

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科目:高中生物 来源:2014-2015黑龙江哈尔滨第三十二中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

豆科植物和固氮菌互利共生,当把它们分开时,两者的生长都要受到损害,这体现了生态工程的什么原理

A.系统结构功能的原理

B.整体性原理

C.系统整体性原理

D.协调与平衡原理

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于真核生物变异和进化的叙述正确的是(  )
A.DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换均产生新基因
B.生物多样性的形成就是新物种不断形成的过程
C.物种之间的共同进化都是通过捕食或竞争来实现的
D.一个物种的形成或灭绝,会影响其他物种的进化

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.人类镰刀型细胞贫血症是一种单基因遗传病,患者的血红蛋白多肽链中,一个谷氨酸被缬氨酸替换.导致功能异常,回答下列问题:
(1)患者产生异常血红蛋白的氨基酸序列改变的根本原因是基因中脱氧核苷酸(或碱基)序列改变.
(2)用基因工程方法制备血红蛋白时,可用早期红细胞的mRNA琢磨吧,在逆转录酶酶的作用下产生的cDNA片段,利用PCR进行扩增,进行了20个循环后,理论上可以产生220个DNA分子,该双链与载体连接后储存在一个受体菌群中,这个受体菌群叫做cDNA文库(或部分基因文库),获得的cDNA与早期红细胞中该基因碱基序列不同(填“相同”或“不同”)
(3)将正常血红蛋白基因导入患者骨髓造血干细胞中,可以合成正常的血红蛋白达到治疗目的.此操作不属于(填“属于”或“不属于”)蛋白质工程,因为未改变蛋白质结构.
(4)检测目的基因是否表达出血红蛋白,可从受体菌中提取蛋白质,进行抗原-抗体杂交技术来检测,若出现杂交带,则表明该受体已合成血红蛋白.

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