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    14．如图为某种雌性激素的分泌及作用机制模式图．请结合所学知识及图中有关信息，回答问题．

    （1）结构C是卵巢；结构A、B、C中具有神经传导和激素分泌双重功能的是A．
    （2）过程①是通过自由扩散的方式进入细胞的，细胞质受体、核受体与细胞膜受体的属性及功能相似，因此，细胞质受体和细胞核受体的物质成分是蛋白质．
    （3）如果C细胞分泌甲状腺激素，那么靶细胞能否为垂体细胞？试简要说明理由．能 当甲状腺激素浓度过高时会反馈抑制垂体的活动．

    分析 分析题图：图示表示某种雌激素分泌及作用机制，其中A是下丘脑、B是垂体、C是卵巢；①表示性激素通过自由扩散的方式进入细胞；过程②表示以DNA的一条链为模板转录形成mRNA，所以物质e是mRNA；过程③表示以mRNA为模板翻译形成蛋白质；d是DNA；f是tRNA．

    解答 解：（1）由图示可知，A、B、C分别为下丘脑、垂体、卵巢，下丘脑具有神经传导和激素分泌的双重功能．
    （2）性激素的本质是固醇，通过细胞膜的方式是自由扩散，激素受体的本质为蛋白质．
    （3）甲状腺激素浓度过高后会反馈抑制垂体的活动，因此垂体是甲状腺激素的靶细胞之一．
    故答案为：
    （1）卵巢        A
    （2）自由扩散    蛋白质
    （3）能          当甲状腺激素浓度过高时会反馈抑制垂体的活动

    点评 本题结合某种雌激素分泌及作用机制图，考查动物激素调节、蛋白质、遗传信息的转录和翻译等知识，要求考生熟记相关知识点，准确判断图中各字母和数字的名称，特别是甲状腺激素的调节过程与性激素的调节过程，要求考生能将两者放在一起类比掌握．

    练习册系列答案
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    C．小黑麦的花药离体培养出来的植株是四倍体
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    （2）橘皮精油的提取之所以不采取水蒸气蒸馏法，是因为水中蒸馏会导致原料焦糊和有效成分水解等问题．
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    （4）实验提取到的胡萝卜素粗品可以通过纸层析进行鉴定，鉴定时，将点样滤纸卷成圆筒状，置于装有1cm深的石油醚的密封玻璃瓶中．

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    （2）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时，接种环通过灼烧灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次划线的 开始划线。

    （3）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养。结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是：振荡培养能提高培养液的 的含量，同时可以使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率。

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    C．与D种鸟竞争
    D．还在原处生活，但食性会发生变化

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    A．①②B．②③C．③④D．④①

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