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下列有关植物生命活动调节的说法,正确的是(  )
A、在形成无子番茄的过程中生长素改变了细胞内的染色体数目
B、乙烯广泛存在于植物的多种组织中,主要作用是促进果实的发育
C、赤霉素引起植株增高的主要原因是促进细胞的分裂
D、植物生命活动调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果
考点:植物激素的作用
专题:
分析:调节植物生命活动的激素不是孤立的,而是相互作用共同调节的,植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果.植物的生长发育既受内部因子(激素)的调节,也受外部因子(如光、温度、日照长度、重力、化学物质等)的影响.这些化学和物理因子通过信号转导,诱导相关基因表达,调控生长发育.
解答: 解:A、在形成无籽番茄的过程中生长素只是促进子房壁的发育,并没有改变了细胞内的染色体数目,A错误;
B、乙烯广泛存在于植物的多种组织中,主要作用是促进果实的成熟并非是促进发育,B错误;
C、赤霉素引起植株增高的主要原因是促进细胞的伸长,并非促进分裂,C错误;
D、植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果,D正确;
故选:D.
点评:本题考查植物激素的作用、植物激素及其植物生长调节剂的应用价值,要求考生识记植物激素对生命活动的调节作用,明确激素不是孤立起作用的而,而是相互作用共同调节的;识记植物激素的功能,掌握植物生长调节剂的应用,明确外界环境因素不会改变激素的功能.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列跨膜运输属主动运输的是(  )
A、氧气进入肺泡内
B、酒精进入胃黏膜细胞
C、甲状腺细胞吸收碘
D、小肠细胞吸收脂肪酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质或结构中含有糖类的是(  )
A、ATPB、生长素
C、淀粉酶D、胆固醇

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞的统一性一般是指(  )
A、有含量相同的元素组成
B、有含量相同的化合物组成
C、有相似的基本结构
D、有相似的生理功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

能抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落,促进种子休眠,抑制发芽的物质是(  )
A、生长素B、细胞分裂素
C、乙烯D、脱落酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图是细胞呼吸示意图,乙图是某细胞器结构示意图.下列说法正确的是(  )
A、①②④阶段均放出少量能量
B、水参与第④阶段的反应,该过程发生在乙图中的b处
C、人体细胞分解等量的葡萄糖,③阶段释放CO2的量是④阶段的
1
3
D、①⑤分别发生在乙图中的a、c处

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用植物茎尖经植物组织培养,可培育无病毒的幼苗,提高作物产量.某研究小组在加有6-BA(诱导植物愈伤组织分化出丛芽)的MS培养基上进行了实验,结果如下表.请回答:
脱毒苗茎尖大小(mm)接种个数成活个数成活率(%)脱毒效果(电镜检测病毒个数)
0.230516.670
0.5302066.672
1.0302583.337
(1)常用的MS培养基主要成分一般包括大量元素、微量元素、和植物激素.上述培养基中,6-BA属于
 
类生长调节剂.
(2)在该实验中,因变量是
 
,“接种个数”属于实验的
 

(3)若接种后2-5d,发现培养基中植物茎尖边缘局部污染,原因可能是
 

(4)从实验可知,草莓茎尖越小,茎尖的成活率越
 
;茎尖大小为
 
mm时脱毒效果最好.综合考虑,最理想的实验材料的茎尖大小应取
 
mm.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物多样性的叙述中不正确的是(  )
A、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个方面
B、生物多样性的间接价值表现为固定太阳能、调节气候、吸收分解污染物等方面
C、生物多样性减少的直接原因是人类活动造成的物种灭绝速度远超过自然物种形成
D、保护生物多样性最有效的措施是进行易地保护

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔研究了豌豆的7对相对性状,具有YyRr(Y=黄色,R=圆粒)基因型的豌豆自交,其后代只有1种显性性状的概率是(  )
A、
3
16
B、
6
16
C、
7
16
D、
9
16

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