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2.下列有关硝化细菌的叙述,正确的是(  )
A.土壤中的硝化细菌中不含糖类
B.硝化细菌变异的来源只有基因突变和染色体变异
C.硝化细菌是一类有细胞壁但没有成形细胞核和细胞器的生物
D.硝化细菌与小麦的代谢类型一样,但是所利用的能量来源不同

分析 1、硝化细菌属于原核生物,原核细胞与真核细胞相比,最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核,没有核膜、核仁和染色体;原核细胞只有核糖体一种细胞器;原核生物可遗传的变异来源只有基因突变.
2、硝化细菌是化能合成型生物,其所利用的能量是无机物氧化释放的化学能.

解答 解:A、硝化细菌属于原核生物,细胞中含有糖类,A错误;
B、硝化细菌是原核生物,没有染色体,没有有性生殖方式,其可遗传变异的来源只有基因突变,B错误;
C、硝化细菌是原核生物,具有细胞壁、没有成形细胞核,具有核糖体一种细胞器,C错误;
D、硝化细菌和小麦的新陈代谢类型都是自养养需氧型,但是所利用的能量来源不同,小麦利用的是光能,硝化细菌利用的能量是氨氧化释放的化学能,D正确.
故选:D.

点评 本题考查了硝化细菌的结构、新陈代谢类型,意在考查原核细胞和真核细胞结构的不同,光合作用和华能合成作用的不同,属于中等难度试题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于叶绿体和线粒体产生气体过程的叙述,错误的是(  )
A.产生气体的过程都有水的参与B.产生气体的过程都会产生ATP
C.产生气体的过程都受温度的影响D.产生气体的过程都在膜上

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.为探究不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响,将萌发不久的燕麦幼苗的胚根及胚芽的顶端4mm切去,再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中,保持在25“C下培养2d,如表显示实验结果.
生长素溶液的浓度 (mol.L-110-1310-1210-1110-1010-910-810-710-610-510-4
2d后的平均长度(mm)胚芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0
胚根11.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0
据表回答下列问题:
(1)实验前需切去胚芽及胚根尖端部分,目的是防止胚芽、胚根的尖端产生的生长素,干扰实验..
(2)为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验?减少偶然误差,获得精确的实验结果
(3)在如图坐标中绘出胚芽及胚根在不同浓度的生长素溶液中的伸长变化曲线.

(4)根据结果可以得出的结论是生长素对胚芽、胚根生长的作用具有两重性.(较低浓度范围内,随生长素浓度的增加,生长素对胚芽、胚根生长的促进作用增强;继续提高生长素浓度,促进作用减弱,甚至起抑制作用.).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图为转基因抗病毒马铃薯培育过程图,请据图回答有关问题:

(1)PCR技术利用的基本原理是DNA双链复制.利用该技术扩增目的基因(子链的延伸方向从5′→3′),应选择图中的引物B和E(填字母)与模板DNA结合.
(2)在构建基因表达载体时,需要的工具是限制酶、DNA连接酶和运载体.
(3)重组细跑经过G脱分化、H再分化过程成功地培育出了转基因抗病毒马铃薯植株.
(4)制造抗病毒植株的人工种子可利用植物组织培养技术得到的胚状体等材料经过人工薄膜包装得到.
(5)研究表明,转基因植物可以通过花粉将外源基因扩散到其他植物,从而对生态环境造成潜在的危害.请你提出一种解决此问题的合理生物学方法:将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.ATP是细胞的能量“通货”,细胞内还有与ATP结构类似的GTP、CTP和UTP等高能磷酸化合物,但ATP用途较为广泛.下列有关叙述中错误的是(  )
A.UTP是三磷酸尿苷的英文名称缩写,其分子中含有2个高能磷酸键
B.ATP分子能在细胞膜上某些蛋白质的催化下水解
C.GTP的合成常伴随放能反应,而吸能反应不一定伴随GTP的水解
D.CTP中高能磷酸键全部水解后的产物能作为合成DNA分子的原料

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.在一个双链DNA分子中,含有38%的腺嘌呤,那么鸟嘌呤的含量应是(  )
A.38%B.24%C.12%D.76%

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.遗传咨询中,推算后代遗传病发病的风险率是其中一项重要内容.现有一男性血友病患者,其妻正常,若怀孕了一男孩,该男孩(  )
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