分析 分析:控制西葫芦的皮色的基因W、G、Y分别位于三对同源染色体上,所以遵循基因的自由组合定律,是本题做题的突破口之一;另外图一信息可知白色的基因型:W_____、wwggyy,黄色的基因型:wwG_Y_,绿色的基因型:wwG_yy;图二信息F1黄皮,F2表现型及比例是:黄皮:绿皮:白皮=9:3:4,结合图一图二信息可知图2中亲代黄皮、白皮个体的基因型分别是wwGGYY、wwggyy,以此结合基因的自由组合定律进行答题.
解答 解:(1)控制西葫芦的皮色的基因W、G、Y分别位于三对同源染色体上,所以遵循基因的自由组合定律,另外图一信息可知白色的基因型:W_____、wwggyy,黄色的基因型:wwG_Y_,绿色的基因型:wwG_yy;图二信息F1黄皮,F2表现型及比例是:黄皮:绿皮:白皮=9:3:4,结合图一图二信息可知图2中亲代黄皮、白皮个体的基因型分别是wwGGYY、wwggyy,所以黄色基因型有4种,绿皮的基因型有2种;
(2)结合图一图二信息可知图2中亲代黄皮、白皮个体的基因型分别是wwGGYY、wwggyy;F2中全部绿皮基因型为:$\frac{1}{3}$wwGGyy、$\frac{2}{3}$wwGgyy,F2中全部绿皮个体自交,后代只有绿色和白色,则后代表现型及比例是绿色:$\frac{1}{3}$×1+$\frac{2}{3}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{5}{6}$,白色:1-$\frac{5}{6}$=$\frac{1}{6}$,所以绿色:白色=5:1;
(3)某白皮个体与基因型为wwggyy的个体杂交,F1表现为白皮:黄皮:绿皮=2:1:1.符合两对基因杂合子的测交实验;又由于F1表现为白皮W_____、wwggyy、黄皮wwG_Y_,绿皮wwG_yy,所以“某白皮”个体的基因型是:WwGGYy;
故答案为:(1)基因自由组合 4 2
(2)wwGGYY wwggyy 绿色:白色=5:1
(3)WwGGYy
点评 本题考查基因自由组合定律、基因与性状关系的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源:2016届广东中山高三第一学期期末统一考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
定点突变是指通过聚合酶链式反应(PCR)等方法向目的DNA片段(可以是基因组,也可以是质粒)中引入所需变化(通常是表征有利方向的变化),包括碱基的增添、缺失、替换等.定点突变能迅速、高效地提高DNA所表达的目的蛋白的性状及表征,从而影响生物性状,是基因研究工作中一种非常有用的手段.下列有关定点突变的叙述中不正确的是
A.定点突变可以利用DNA探针进行检测
B.定点突变引起的变异类型属于基因突变
C.应用定点突变技术可培育具有新性状的生物,形成新物种
D.应用定点突变技术可以研究蛋白质结构与功能的关系
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞分化会导致细胞形态结构的改变 | |
| B. | 细胞普遍衰老会导致个体衰老 | |
| C. | 被病原体感染的细胞的清除是通过细胞凋亡完成的 | |
| D. | 原癌基因突变促使细胞癌变,抑癌基因突变抑制细胞癌变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 从a→b,DNA的复制不会使染色体数目加倍 | |
| B. | 图中的b→a→b表示细胞增殖过程的一个细胞周期 | |
| C. | 甲图的b→a与丙图的b→a所用的时间可能一样长 | |
| D. | 观察植物细胞有丝分裂的实验材料最好是选植物甲 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞膜功能的复杂程度主要由③决定 | |
| B. | 动物细胞膜表面起识别作用的是①和③ | |
| C. | a可表示肌细胞从组织液中吸收钙离子 | |
| D. | 细胞膜的选择透过性与②有关,与③无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 长期饮用弱碱性的水会改变内环境的pH值 | |
| B. | 内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 | |
| C. | 维持稳态的调节机制是神经-体液调节 | |
| D. | 细胞内液和细胞外液的成分可以交换,它们共同构成内环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 甲为出生率和死亡率,乙为迁入率和迁出率 | |
| B. | 丙为性别比例,主要通过影响出生率来间接影响种群密度 | |
| C. | 丁为年龄组成,每种类型中包括幼年、青年和老年三个年龄期 | |
| D. | 种群密度是种群最基本的数量特征 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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