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    【题目】与生态系统自我调节能力大小有关的主要因素是（ ）

    A. 生态系统的无机环境 B. 生态系统的气候环境

    C. 生态系统的成分 D. 生态系统的地理位置

    【答案】C

    【解析】试题分析：生态系统的成分越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强，抵抗力稳定性越高，因此与自我调节能力有关的因素主要有生态系统的成分和营养结构的复杂程度，故C正确，ABD错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】回答下列与噬菌体侵染细菌实验有关的问题：

    I．1952年，赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记的新技术，完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，下面是实验的部分步骤：

    （1）实验的第一步用35S标记噬菌体的蛋白质外壳；第二步把35S标记的噬菌体与细菌混合。如图所示，第四步离心后的实验结果说明：____________________。

    （2）若要大量制备用35S标记的噬菌体，需先用含35S的培养基培养________________，再用噬菌体去侵染_______________。

    Ⅱ．在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性；而实验的实际最终结果显示：在离心后的上清液中，也具有一定的放射性，而下层的沉淀物放射性强度比理论值略低。

    （1）在理论上，上清液放射性应该为0，其原因是__________________________。

    （2）由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此对实验过程进行误差分析：

    a．在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使上清液的放射性含量升高，其原因是______________________________。

    b．在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，将__________（填“是”或“不是”）误差的来源，理由是______________________。

    （3）噬菌体侵染细菌实验证明了______________________。

    （4）上述实验中，______（填“能”或“不能”）用“N来标记噬菌体的DNA，理由是_____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】（一）泡菜是人们喜爱的食品，但在腌制的过程中会产生一定量的亚硝酸盐，危害人们的健康。研究人员检测了不同浓度的食盐、不同发酵阶段的泡菜中的亚硝酸盐含量，结果如下图所示。

    请回答：

    （1）制作泡菜时如希望发酵快一些，可将蔬菜放在________中浸泡1分钟后入坛。发酵坛中还可加一些白酒，加白酒的目的是增加醇香感和________。

    （2）据图分析，下列叙述错误的是（__________）

    A．腌制泡菜的最佳食盐用量约为5%

    B．过多的食盐可能会抑制发酵作用

    C．腌制初期泡菜的亚硝酸盐含量上升

    D．食用泡菜最安全的是腌制后39天

    （3）在利用光电比色法测定泡菜亚硝酸盐含量时，在样品溶液中加入显色剂会生成________色产物。绘制标准曲线时，可以亚硝酸钠的质量为横坐标，以________为纵坐标。对样品和标准溶液的测定中，要用光程相同的________。

    （二）为证明青霉素在某种细菌产生抗药性过程中所起的作用是选择而非诱变，有如下实验方案。其中，平板影印指用无菌绒布轻盖在已长好菌落的原培养基上，然后不转动任何角度，“复印”至新的培养基上进行接种。请回答：

    （1）图中扩大培养的过程中应选用_____培养基。利用_____分离法可获得A1培养皿上菌落。

    （2）图中②过程培养基的配方如下：

    成分

    无机盐

    蔗糖

    葡萄糖

    尿素

    牛肉膏

    水

    琼脂

    酚红

    培养基

    +

    —

    +

    +

    —

    +

    +

    —

    结合图形分析_____（“能”或“不能”）得出结论：该细菌可利用尿素作为氮源。理由是：_____。

    （3）B组培养基中还添加了适宜浓度的青霉素，结果如图所示。欲证明青霉素所起的作用是选择，则应选取_____（A．a1 B．a2 C．b1或b2或b3 D．任意一个菌落）菌落继续培养在空白的A2培养皿中，待长出菌落后影印到含相同浓度青霉素的C培养皿中。

    （4）预测上述A2和C培养皿中菌落的生长情况为_____（“相同”或“不同”），由此证明青霉素所起的作用是选择。

    （5）下列关于微生物培养的叙述，正确的是（________）

    A．实验过程中所有器皿和培养基都必须用高压蒸汽灭菌法进行灭菌

    B．实验操作过程中必须打开超净台上的紫外灯和过滤风

    C．涂布分离法，单菌落更易分开，但操作更复杂

    D．采用划线分离时，在每次划线前都需蘸取菌液一次

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示高等动物细胞间信息交流方式。据图推断错误的是（ ）

    A. 图1所示细胞a产生的信号通过主动运输进入细胞b

    B. 图2实现了神经细胞与其他细胞的信息交流

    C. 图1、2、3所示方式的实现均需要受体的参与

    D. 图1、2、3所示方式利于实现细胞间功能的协调

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答：

    （1）甲图中f表示的结构是_____。乙图中的B是___________________。

    （2）突触后膜上的“受体”与相应物质结合，引起B细胞兴奋，而在突触前膜上没有 “受体”，导致突触信号传导的特点是____________。（填“双向传导”或“单向传导”）

    （3）假设a是一块肌肉，现切断c处，分别用比较强的电流刺激e、b两处，则发生的情况是：刺激e处，肌肉___________（填“不收缩”或“收缩”）；刺激b处，肌肉___________。（填“不收缩”或“收缩”）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于激素的阐述，正确的选项是

    A. 激素是信息分子

    B. 激素直接参与细胞内多种生命活动

    C. 各种激素间只有拮抗作用，没有协同作用

    D. 激素只运输给相应的靶器官、靶细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将14N—DNA（轻）、15N—DNA（重）以及15N、14N—DNA（中）分别离心处理，其结果如图所示。现将15N—DNA转移到只含14N的环境中，再使DNA分子连续复制两次（Ⅰ和Ⅱ）后，将所得DNA采用同样的方法进行离心处理，则结果最可能是图中的

    A． B．

    C． D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】与性状分离比的模拟实验有关的说法错误的是

    A．袋子中的小球每次被抓取并记录后要放回原袋子摇匀再进行下一次抓取

    B．若将乙中小球换成A和a，甲不变，则甲乙袋模拟的是非同源染色体

    C．若将乙中小球换成A和a，甲不变，则该实验可模拟配子形成过程中非同源染色体上非等位基因的自由组合

    D．将甲袋内的小球数量（D∶d=l∶l）增加到乙袋内的小球数量（D∶d=l∶l）的10倍，则甲、乙袋子分别模拟的是雌性和雄性的生殖器官

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图甲为某生物细胞分裂的模式图，图乙表示有丝分裂过程中不同时期每条染色体上DNA含量的变化，图丙表示有丝分裂过程中某一时期染色体、染色单体和核DNA的数量关系。回答下列问题：

    （1）图甲所示的细胞处于有丝分裂的__________期。

    （2）图乙中BC段变化的原因是____________，该时期染色体的数量__________________。

    （3）图丙所示处于有丝分裂的____________期，对应图乙中的___________段。请参考图丙样式在下图中画出后期时三种数量的关系__________。

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