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【题目】图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用,图中A、B、C表示不同的植物激素。下列相关说法错误的是

A.A激素是赤霉素,它能促进果实发育

B.B激素是生长素,它能促进果实发育

C.C激素是乙烯,它能促进果实发育

D.这三种激素可以相互作用共同调节幼苗的生长

【答案】C

【解析】如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用。激素A和激素B由幼根、幼苗等部位合成,具有促进细胞伸长的作用,应该为赤霉素和生长素;由于生长素作用具有两重性,因此A为赤霉素、B为生长素;生长素浓度较低时能促进细胞伸长,生长素浓度较高时能促进乙烯的合成,因此C为乙烯。赤霉素和生长素都能促进果实发育,AB正确;C激素是乙烯能促进果实成熟,C错误;由分析可以知道这三种激素可以相互作用共同调节幼苗的生长,D正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关群落概念的描述正确的是

A.生物间及生物与环境间相互作用的整体

B.一定区域内同种生物个体的总和

C.—定区域内全部生物及其生存环境的总称

D.—定区域中各种生物种群的集合

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列甲、乙分裂过程中产生配子时发生的变异分别属于

A. 基因重组,不可遗传变异 B. 基因重组,基因突变

C. 基因突变,不可遗传变异 D. 基因突变,基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于细胞的物质转运的叙述,错误的是(

A.吞噬细胞经胞吞获得的病原体通过囊泡运输到溶酶体

B.神经细胞通过主动运输实现了钾离子浓度内高外低

C.核孔是细胞中实现核质之间物质交换和信息交流的通道

D.相邻动物细胞可通过胞间连丝通道完成信息物质交流

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】番施是二倍体植物(2N=24),番茄的红果(R)对黄果(r)为显性,高茎(H)对矮茎(h)为显性,两对性状独立遗传,请回答下列问题。

(1)图甲表示用基因型为RrHh的番茄植株的花粉进行育种实验的过程,植株X的基因型种类及比例为_______,步骤Ⅰ、Ⅱ分别表示_______过程。

(2)图乙表示用红果高茎番茄植株A连续测交两代的结果。植株A的基因型是________,请简单写出你的解题思路:_______________

(3)番茄的正常叶(T)对马铃薯叶(t)为显性。科学家发现一株正常叶但6号染色体为三体(6号染色体有3条)的植株B(纯合子,植株能正常发育并繁殖后代)。

①植株B所发生的变异属于_____。用植株B作母本,马钤薯叶二倍体作父本进行杂交,理论上说F1中三体植株C和二倍体植株的比例为_______

②为探究T、t基因是否位于6号染色体上,请设计一个简单的杂交实验并预测实验结果(说明不同情况下子代的表现型及比例)。(注:6号染色体四体的受精卵不能成活。)_______________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是动物细胞有丝分裂不同时期染色体(a)数目、核DNA分子(b)数目的柱形统计图,下列叙述正确的是( )

A. ①时期染色体还未复制,核DNA已完成了复制

B. ③时期核膜、核仁重建,细胞中部出现细胞板

C. ①→②表示着丝点分裂,染色体数目加倍,但核DNA分子数目不变

D. ②→③表示同源染色体相互分离,染色体和核DNA分子数目也随之减半

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示基因型为AaBb(两对等位基因分别位于两对同源染色体上,且不发生交叉互换的某哺乳动物产生生殖细胞的过程。下列叙述不正确的是

A. Ⅰ过程表示细胞进行有丝分裂

B. 细胞中染色体数目减少一半是通过Ⅱ过程实现

C. 一个A细胞经过Ⅱ、Ⅲ过程形成的C细胞有四种基因型

D. 形成的4个配子中,若D-1的基因组成为Ab,则D-3为aB

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【题目】研究发现,促甲状腺激素受体(TSHR)脱落和裂解会引发机体发生免疫反应,裂解的促甲状腺激素受体会引发机体产生抗体,该抗体具有和促甲状腺激素相同的生理作用,但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌。请回答下列问题:

(1)从免疫学的角度分析,在该免疫反应中TSHR脱落和裂解物相当于___________,该物质进入机体后,首先识别该物质的细胞是_____________

(2)据图分析,细胞b是________________。艾滋病患者产生抗体的能力急剧下降,其原因是____________

(3)细胞c是____________,该病患者体内的甲状腺激素含量比正常人高,其原因是___________,该病患者体内的促甲状腺激素的浓度____________正常值。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】

1. 下列关于细胞膜的叙述,正确的是( )

A. 细胞膜主要由糖类和蛋白质组成

B. 细胞之间的融合与细胞膜的流动性有关

C. 细胞之间的信息交流都要通过受体来实现

D. 细胞膜上蛋白质的种类和数量与其功能无关

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