精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
13.在适宜条件下,科学家用14C标记CO2供小球藻进行光合作用,探明了CO2中的碳在光合作用中的转移途径.
(1)在该实验研究中,科学家采用了(放射性)同位素标记法法.二氧化碳中的碳原子在小球藻细胞内的转移途径是二氧化碳→C3→糖类[(CH2O)]和C5
(2)小球藻进行光反应的过程伴随的能量变化是光能→ATP(和[H])中活跃的化学能(或光能→电能→ATP(和[H])中活跃的化学能),这体现了生物膜系统具有能量转换 的作用.
(3)在其他条件适宜的情况下,在小球藻正常进行光合作用时突然停止光照,并在黑暗中立即开始连续取样分析,在短时间内叶绿体中C5化合物含量的变化是下降(填“下降”、“稳定”或“升高”),原因是停止光照后C5合成速率减慢,消耗速率不变,导致C5化合物含量下降.
(4)小球藻吸收CO2转化为细胞中的有机物,该过程所需的能量由ATP(物质)直接提供,它被称为高能磷酸化合物是因为其中的高能磷酸化合物(化学键)水解时释放出大量能量.

分析 植物在光照条件下进行光合作用,光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段,光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解,产生ATP和[H],同时释放氧气,ATP和[H]用于暗反应阶段三碳化合物的还原,细胞的呼吸作用不受光照的限制,有光无光都可以进行,为细胞的各项生命活动提供能量.据此分析解答.

解答 解:(1)在探究CO2中的碳在光合作用中的转移途径的实验中,科学家采用了(放射性)同位素标记法.二氧化碳参与光合作用的暗反应阶段,二氧化碳在光合作用中的转移途径是二氧化碳经过固定转移到三碳化合物中,再经过三碳化合物的还原转移到有机物中或五碳化合物中,即二氧化碳→C3→糖类[(CH2O)]和C5
(2)小球藻的光合作用过程中,光能首先将光反应转变为ATP中活跃的化学能,说明生物膜具有能量转换的作用.
(3)突然停止光照,光反应停止,[H]和ATP生成停止,三碳化合物的还原受阻,五碳化合物的生存减少,短时间内其去路不变,最终导致五碳化合物的含量下降.
(4)小球藻在生态系统中属于生产者,其光合作用可以将二氧化碳转变为有机物,该过程所需的能量由ATP提供能量.ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物.
故答案为:
(1)(放射性)同位素标记法      糖类[(CH2O)]和C5 
(2)光能→ATP(和[H])中活跃的化学能(或光能→电能→ATP(和[H])中活跃的化学能)   能量转换
(3)下降   停止光照后C5合成速率减慢,消耗速率不变,导致C5化合物含量下降
(4)ATP    高能磷酸化合物

点评 本题主要考查光合作用的过程,意在强化学生对光合作用的过程中的物质和能量转化的相关知识的理解与运用.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图为某遗传系谱图(有关基因用A、a表示),请据图回答:

(1)该遗传病的致病基因在常染色体上,是隐性遗传病.
(2)Ⅱ2和Ⅲ1的基因型分别为Aa、aa.
(3)Ⅲ2是纯合子的概率为$\frac{1}{3}$,Ⅲ3的基因型为Aa.
(4)若Ⅲ2和Ⅲ3婚配,后代患白化病的可能性为$\frac{1}{6}$,他们生了一个男孩肤色正常的概率为$\frac{5}{6}$,他们生一个肤色正常的女孩的概率为$\frac{5}{12}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于物质鉴定中选用的试剂、实验操作方法及实验现象的描述,正确的是(  )
项目脂肪CO2葡萄糖蛋白质
试剂苏丹Ⅲ染液酸性的重铬酸钾溶液斐林试剂双缩脲试剂
水浴加热不加热不加热加热不加热
观察显微镜观察直接观察直接观察直接观察
现象红色灰绿色砖红色紫色
A.脂肪,CO2B.CO2,蛋白质C.脂肪,葡萄糖D.葡萄糖,蛋白质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列哪项不是由人体内环境成分明显变化引起的病症(  )
A.低血糖B.手足抽搐C.贫血D.尿毒症

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关酶的叙述,正确的是(  )
A.低温下酶活性降低是空间结构破坏的结果
B.工业上利用淀粉酶能提高水果出汁率
C.酶提供了反应过程所必须的活化能
D.酶的化学本质是蛋白质或RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.苹果园广泛使用的一种除草剂(含氮有机物)在土壤中不易被降解,长期使用可污染土壤.为修复被该除草剂污染的土壤,科学工作者按甲图程序选育能降解该除草剂的细菌(已知该除草剂在水中溶解度低,含一定量该除草剂的培养基不透明).

(1)制备土壤浸出液时,为避免菌体浓度过高,需将浸出液进行稀释处理.现有一升土壤浸出液,用无菌吸管吸取1mL液样至盛有9mL无菌水的试管中,再稀释103倍.各取0.1mL已稀释103倍的水样分别接种到三个培养基上培养,记录的菌落数分别为55、56、57,则每升原土壤浸出液样中菌体数为5.6×109
(2)科学工作者为修复被该除草剂污染土壤的目的来选择细菌,所用培养基应该在无氮培养基添加了该除草剂.
(3)接种技术的核心是防止杂菌污染,保证培养物的纯度.在划线接种时,连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落,培养时,只有很少菌落出现,大部分细菌在此培养基上不能生长的主要原因是培养基中缺少这些细菌可利用的氮源或有氧条件抑制了这些细菌的生长.
(4)在培养基上形成的菌落中,无透明带菌落利用的氮源主要是氮气,有透明带菌落利用的氮源主要是该除草剂,据此可筛选出目的菌.实验结果如乙图显示的A~E五种菌株中,E是最理想菌株.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:填空题

4.图甲是某生物细胞亚显微结构模式示意图,图乙是该生物体内5个不同分裂时期的细胞图.请据图回答以下问题:

(1)研究表明,图甲结构②上的蛋白质种类和数量就越多,则其功能越复杂.
(2)若图甲是动物的乳腺细胞,则核仁相对较大,利用该细胞成功地进行了克隆实验,可说明动物细胞核具有全能性.
(3)若图甲是人的皮肤生发层细胞结构③与该细胞分裂过程中纺锤体结构的形成有关.
(4)在乙图中,属于减数第一次分裂特有图象的是AE(填字母),D细胞的名称是极体或次级精母细胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于细胞生命历程的说法,正确的是(  )
A.细胞凋亡过程中,与之相关的基因表达水平下降
B.减数第一次分裂同源染色体分离,同时非同源染色体自由组合
C.衰老细胞的形成是细胞畸形分化的结果
D.造血干细胞分化成血细胞体现了细胞的全能性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于基因重组和染色体变异的叙述,正确的是(  )
A.不同配子的随机组合体现了基因重组
B.染色体倒位和易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响
C.通过诱导多倍体的方法可培育出作物新类型
D.孟德尔一对相对性状杂交实验中,F1紫花植株自交后代发生性状分离的现象体现了基因重组

查看答案和解析>>

同步练习册答案