分析 植物在光照条件下进行光合作用,光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段,光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解,产生ATP和[H],同时释放氧气,ATP和[H]用于暗反应阶段三碳化合物的还原,细胞的呼吸作用不受光照的限制,有光无光都可以进行,为细胞的各项生命活动提供能量.据此分析解答.
解答 解:(1)在探究CO2中的碳在光合作用中的转移途径的实验中,科学家采用了(放射性)同位素标记法.二氧化碳参与光合作用的暗反应阶段,二氧化碳在光合作用中的转移途径是二氧化碳经过固定转移到三碳化合物中,再经过三碳化合物的还原转移到有机物中或五碳化合物中,即二氧化碳→C3→糖类[(CH2O)]和C5.
(2)小球藻的光合作用过程中,光能首先将光反应转变为ATP中活跃的化学能,说明生物膜具有能量转换的作用.
(3)突然停止光照,光反应停止,[H]和ATP生成停止,三碳化合物的还原受阻,五碳化合物的生存减少,短时间内其去路不变,最终导致五碳化合物的含量下降.
(4)小球藻在生态系统中属于生产者,其光合作用可以将二氧化碳转变为有机物,该过程所需的能量由ATP提供能量.ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物.
故答案为:
(1)(放射性)同位素标记法 糖类[(CH2O)]和C5
(2)光能→ATP(和[H])中活跃的化学能(或光能→电能→ATP(和[H])中活跃的化学能) 能量转换
(3)下降 停止光照后C5合成速率减慢,消耗速率不变,导致C5化合物含量下降
(4)ATP 高能磷酸化合物
点评 本题主要考查光合作用的过程,意在强化学生对光合作用的过程中的物质和能量转化的相关知识的理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 项目 | 脂肪 | CO2 | 葡萄糖 | 蛋白质 |
| 试剂 | 苏丹Ⅲ染液 | 酸性的重铬酸钾溶液 | 斐林试剂 | 双缩脲试剂 |
| 水浴加热 | 不加热 | 不加热 | 加热 | 不加热 |
| 观察 | 显微镜观察 | 直接观察 | 直接观察 | 直接观察 |
| 现象 | 红色 | 灰绿色 | 砖红色 | 紫色 |
| A. | 脂肪,CO2 | B. | CO2,蛋白质 | C. | 脂肪,葡萄糖 | D. | 葡萄糖,蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 低温下酶活性降低是空间结构破坏的结果 | |
| B. | 工业上利用淀粉酶能提高水果出汁率 | |
| C. | 酶提供了反应过程所必须的活化能 | |
| D. | 酶的化学本质是蛋白质或RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞凋亡过程中,与之相关的基因表达水平下降 | |
| B. | 减数第一次分裂同源染色体分离,同时非同源染色体自由组合 | |
| C. | 衰老细胞的形成是细胞畸形分化的结果 | |
| D. | 造血干细胞分化成血细胞体现了细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 不同配子的随机组合体现了基因重组 | |
| B. | 染色体倒位和易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响 | |
| C. | 通过诱导多倍体的方法可培育出作物新类型 | |
| D. | 孟德尔一对相对性状杂交实验中,F1紫花植株自交后代发生性状分离的现象体现了基因重组 |
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