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    利用基因工程可以获得转基因牛，从而改良奶牛的某些性状。若要获得的转基因牛分泌的乳汁中含有人干扰素，则所构建的基因表达载体必须包括：某种牛乳腺分泌蛋白基因的启动子、________________、______________、_______________和复制原点等。将该基因表达载体导入受体细胞所采用的方法是___________法，为获得能大量产生人干扰素的转基因牛，该基因表达载体应导入的受体细胞是____________。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．如图是人体对体温调节的示意图，下列叙述不正确的是（　　）
    A．当受到寒冷刺激时，①②③④过程均会加强
    B．当受到寒冷刺激时，③与④激素分泌量增多，促进产热
    C．由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果
    D．人体对体温调节时骨骼肌的活动也受传出神经支配

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．经检验得知，一双链DNA分子中鸟嘌呤的数目为Y，其占碱基总数量的比例为X，以下推断正确的是（　　）
    A．与鸟嘌呤互补的碱基比例是1-X
    B．该DNA分子的嘌呤和嘧啶的比例是$\frac{Y}{X}$
    C．该DNA分子的碱基之间的氢键数是Y（1+$\frac{2}{X}$）
    D．与鸟嘌呤不互补的碱基数目是$\frac{Y（1-2X）}{X}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列有关生物组织中有机化合物检测实验的叙述，正确的是（　　）
    A．斐林试剂的甲液和乙液应分别加入待测组织样液中
    B．双缩脲试剂与样液中的蛋白质作用后产生紫色反应
    C．用盐酸处理口腔上皮细胞有利于RNA与甲基绿结合
    D．用苏丹Ⅲ染液处理花生子叶薄片脂肪将被染成红色

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    12．如图表示利用新鲜菠菜绿叶进行的叶绿体中色素提取分离实验纸层析的结果，下列有关分析错误的是（　　）
    A．产生该实验结果的原因是研磨时没加入无水乙醇
    B．产生该实骏结果的原因是研磨时没加入碳酸钙
    C．色素分离的原理是色素在层析液中的溶解度不同
    D．四种色素中左边两种色素主要吸收蓝紫光和红光

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．定点突变技术是指通过聚合酶链式反应（PCR）向目的基因片段中引入所需变化．GFP（绿色荧光蛋白）的发光基团是第65至67位的三个氨基酸（丝氨酸-酪氨酸-甘氨酸），该发光基团可利用定点突变技术使第66位酪氨酸换成组氨酸，即可发出更明亮的蓝光，成为蓝色荧光蛋白．

    （1）定点突变第一步得把突变位点设计在引物上，据图1中信息人工合成短DNA引物应包含的序列是AGAGTGCTC，突变位点一般设计在引物中间位置的理由是突变位点碱基不能互补配对，但两侧序列仍能互补配对，该定点突变技术是否成功的标志是荧光蛋白发出蓝色光，该技术属于蛋白质工程的范畴．
    （2）如下所示，如果要用PCR扩增以下DNA模板中的基因1（左），一位同学设计了一对引物如下（右），该设计不合理的理由是引物l和引物2因互补配对不能与基因1上下游的特定序列结合而失效．
    5′------基因1------3′引物1 5′--AGATCT---3′
    3′------基因1------5′引物2　5′--TCTAGA---3′
    （3）如图2表示引物修正后PCR扩增目的基因（基因1）的第3轮循环的示意图．若再进行一轮循环，仅有基因1（含引物）的DNA片段有8个．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列有关细胞共性的叙述，正确的是（　　）
    A．都具有细胞核，但不一定有染色体
    B．都有细胞质，但不一定有细胞器
    C．都能进行细胞呼吸，但不一定发生在线粒体中
    D．都有遗传物质，但遗传物质不一定是DNA

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖北武汉钢铁公司第三子弟高二4月月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    进行生物工程设计时，下表各组所选的实验材料与实验目的配置错误的是（ ）

    A．1 B．2 C．3 D．4

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，当血糖浓度降低时，激素①分泌量增加，请据图分析：

    （1）饭后10分钟图中的激素②将发生的变化是分泌增加．该激素是由图中的胰岛B细胞分泌的，需要通过体液运输，才能到达靶细胞发挥调节作用．
    （2）激素①和激素②能作用于肝脏，其作用区别在激素②促进糖原合成；激素①促进糖原分解或非糖物质转化为葡萄糖．激素①和激素②在血糖调节过程中互为拮抗关系．
    （3）糖尿病的形成有多种原因．某患者是由于特定抗体与胰岛素受体结合引起的，这类疾病在免疫学上称为自身免疫病．若给该患者注射胰岛素，不能 （填“能”或“不能”）有效调节其血糖平衡．

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