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【题目】(二)回答下列有关植物光合作用的问题。

生活在干旱环境的景天科植物A有一个很特殊的CO2同化方式。夜间:气孔开放,吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中,如图10所示;白天:气孔关闭减少水分散失,液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用,如图11所示。十字花科植物B的CO2同化过程如图12所示。

1图11、图12所示叶绿体中的物质变化过程是光合作用的____________阶段,该阶段的能量变化是______________

A. 光能→电能 B. 电能→活跃化学能

C. 活跃化学能→稳定化学能 D. 稳定化学能→活跃化学能

2白天,影响植物A光合作用强度的外界环境因素有_______

①.温度 ②.光照强度 ③.CO2浓度 ④.水分 ⑤.叶绿素含量

3白天,植物A进行光合作用所需的CO2的来源有______________________。夜晚,植物A能吸收CO2,却不能合成C6H12O6的原因是___________________________

4在上午10:00点时,突然降低环境中CO2浓度后的一小段时间内,植物A和植物B细胞中C3含量的变化分别是__________

A. 不变、不变 B. 不变、下降 C. 不变、上升 D. 下降、不变

【答案】

1暗反应C

2①、②、④

3苹果酸脱羧作用释放的CO2呼吸作用产生的CO2无光照,暗反应缺乏由光反应产生的ATP和NADPH

4B

【解析】分析题图:图10表示景天科植物A夜间气孔开放,吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中;图11表示植物A白天气孔关闭,液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用;图12表示十字花科植物B的CO2同化过程。

1据图分析,图11、图12所示叶绿体中的物质变化过程是光合作用的暗反应阶段,该阶段的能量变化是将ATP中活跃的化学能转变成有机物中稳定的化学能。。

2据图11分析,白天植物A气孔关闭,可以利用液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用,所以影响植物A光合作用强度的外界环境因素是温度、光照强度和水分。

3根据以上分析可知,白天植物A光合作用需要的二氧化碳除了来自于自身的呼吸作用产生的二氧化碳外,还可以来自于液泡中的苹果酸经脱羧作用释放的CO2。植物A夜晚能吸收CO2,但没有光照,光反应不能正常进行,无法为暗反应提供所需的ATP、NADPH,故不能合成C6H12O6

4植物A白天气孔关闭,而植物B白天气孔开放,若在上午10:00点时,突然降低环境中CO2浓度后的一小段时间内,植物A由于不吸收CO2,利用的是细胞内产生的二氧化碳,所以C3含量基本不变;植物B吸收的CO2减少,因此CO2的固定减弱,导致细胞中C3含量降低。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲表示:光照条件下,若环境中O2浓度高时,细胞内的Rubisco酶催化C5与CO2反应,完成光合作用;若环境中CO2浓度低、O2浓度高时,该酶催化C5与O2反应,经一系列变化后生产CO2,这种植物在光下吸收O2产生CO2的现象称为光呼吸。图乙所示为环境因素相互作用对光合速率发生的影响,据图回答问题:

(1)由图示得知,该植物进行光呼吸的场所是__________________________。夏季晴朗的中午,细胞内02/CO2______________(升高/降低)。此时有利于_______________(填“光呼吸”或“光合作用”)过程。生产实践中常用___________________的方法来降低光呼吸,以减少产量损失。

(2)图甲、乙所示体现了______________种环境因素对光合速率的影响,生产实践中必须考虑它们的综合作用。若图示影响因素不变,对该植物追施适量氮肥,光合作用增强,原因是N元素是参与光合作用中的许多重要物质如____________________(至少两例)的组成成分。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下表中的科学发现、科学家、科学思想或方法对应有误的一项是( )

科学发现

科学家

科学思想或方法

A

遗传的基本规律

孟德尔

假说演绎法

B

基因在染色体上

摩尔根

假说演绎法

C

DNA是遗传物质

艾弗里

同位素标记法

D

DNA是半保留复制

沃森、克里克

假说演绎法、同位素标记法

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关单倍体育种的叙述,正确的是

A. 单倍体是指具有一个染色体组的生物体

B. 单倍体育种的方法可用来培育新的物种

C. 单倍体育种能够明显地延长育种年限

D. 培育单倍体的常用方法为花药离体培养

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在人体内环境中可以发生的生理过程是(
A.抗体与相应抗原发生特异性的结合
B.食物中淀粉经过消化分解为葡萄糖
C.合成血浆蛋白中纤维蛋白原和凝血酶原
D.葡萄糖的氧化分解

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】多细胞生物细胞分裂的直接意义是( )
A.发育和繁殖
B.产生新个体
C.增加变异性
D.改变遗传性

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】(一)回答下列有关细胞的问题。

如图中I、II、III是三类细胞的亚显微结构模式图

1从结构上看,I与II 的差别表现在______________。I、II、III细胞中共有的结构有_________(多选)。

A.细胞壁 B.细胞膜 C.核糖体 D.细胞核 E.染色质

2将Ⅱ细胞置于浓度30%的蔗糖溶液中,细胞将会发生_______________现象,与该过程有关的细胞器是_____________ (填序号)。

3若将Ⅰ、Ⅱ细胞进行离体培养,Ⅰ细胞分裂间期会倍增的结构是_________(填序号),Ⅱ细胞分裂末期聚集在细胞板周围的细胞器是___________

4I细胞中③膜面积很大,其增加的膜面积是通过______________来实现,而在II细胞中也存在膜面积扩大现象的细胞器是__________(填序号)。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图中甲、乙代表物质(或结构),丙表示甲、乙两者的共性(或相同点)。则下列选项中不正确的是

A. 甲:真核细胞;乙:原核细胞;丙:都有细胞膜、细胞质、都有遗传物质DNA

B. 甲:脱氧核糖核酸;乙:核糖核酸;丙:都有磷酸

C. 甲:糖原;乙:纤维素;丙:构成两者的基本单位(单体)都是葡萄糖

D. 甲:五碳糖;乙:六碳糖;丙:两者的H:O为2:1,均属碳水化合物

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】原核生物都具有的结构是(

A.质膜和核膜 B.线粒体和核膜

C.质膜和核搪体 D.线粒体和核糖体

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