练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    【题目】人口问题引发环境问题的实质是

    A. 砍伐森林过多，林地面积锐减

    B. 人类使许多资源变为废物进入环境

    C. 人类活动超出环境的承受能力

    D. 粮食生产不能满足人口增长的需求

    【答案】C

    【解析】砍伐森林过多，林地面积锐减是人口增长引发的环境问题之一，A错误；人类使许多资源变为废物进入环境，造成环境污染，这也是人口增长引发的环境问题之一，B错误；人口问题引发环境问题的实质是人类活动超出环境的承受能力，C正确；粮食短缺是人口增长引发的问题之一，D错误。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列叙述正确的是(　　)

    A. 图中共有3个神经元，乙为效应器B. 丙神经元的细胞体通常位于脑或脊髓中

    C. 刺激后神经冲动的方向为丁→戊→乙D. 刺激P点肌肉收缩，该反应称为反射

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为种群数量增长曲线，下列相关叙述错误的是(　　)

    A. 改善空间和资源条件可使K值提高

    B. bc段增长速率逐渐下降，出生率大于死亡率

    C. 曲线X的种群数量模型Nt＝N0λt中λ表示增长速率

    D. 曲线Y表明种群数量的增长受环境阻力的制约

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】生态工程可以帮助我们构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系。下列相关叙述错误的是(　　)

    A. 生态工程是生态学与系统工程学的结合

    B. 达到经济、生态和社会的同步发展是生态工程的目的

    C. 整体大于部分之和体现了生态工程的整体性原理

    D. 考虑环境承载力体现了生态工程的协调与平衡原理

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图1是光学显微镜下观察到的紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞处于质壁分离状态的细胞图像。某实验小组将洋葱根尖成熟区细胞依次浸于蒸馏水、质量浓度为0.3 mol·L-1的蔗糖溶液和质量浓度为0.5 mol· L-1的硝酸钾溶液中，观察细胞原生质体体积随时间的变化，其结果如图2所示（原生质体是指植物细胞去除细胞壁后的剩余结构）。请回答下列有关问题：

    （1）图1中阴影部分（即鳞片叶外表皮细胞的紫色区域）表示的细胞结构是________，该结构在成熟植物细胞中的作用有______________________、____________________。图1所示细胞的细胞液浓度与外界溶液浓度的大小关系是____________________________________。

    （2）曲线a、b、c中，表示细胞在浓度为0.3 mol·L-1的蔗糖溶液中的是_________，原因是_________________；表示细胞在浓度为0.5mol·L-1的硝酸钾溶液中的是_________。

    （3）水进出洋葱根尖成熟区细胞的方式为_________，硝酸钾进入细胞的方式为_______________________。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为神经与肌肉的连接示意图，f所在的神经—肌肉接头，其结构和功能与突触类似。b、c为相邻的神经元，g的神经纤维搭在肌肉上。下列分析正确的是(　　)

    A. 刺激肌肉后，电流表的指针将偏转2次，d点处可检测到电位变化

    B. 刺激d点引起肌肉收缩为非条件反射

    C. 若b为抑制性神经元，刺激a点，则c神经元膜外为正电位

    D. 某物质由f通过胞吐释放，因此该物质一定为有机大分子

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示人体以反馈调节的方式保持血糖平衡的模式图(虚线表示神经调节)。以下判断不正确的是(　　)

    A. C为肾上腺，物质b与物质c是协同作用

    B. D是胰岛，c是胰高血糖素，d为胰岛素

    C. C分泌的物质能升高血糖，A是机体调节内分泌活动的枢纽

    D. d的分泌量增高可抑制c的分泌，因此二者为拮抗关系

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲、乙、丙三位同学根据微生物发酵的原理设计果酒、果醋、腐乳和泡菜的制作过程，并体验制作果酒、果醋、腐乳及泡菜的实践操作，回答下列问题：

    同学甲制作果酒、果醋:

    (1)同学甲冲洗柿子时并没有反复搓洗，而是简单地冲洗了几次，他的目的是_____________。在此基础上进行果醋发酵，需要提供的条件是___________________。

    (2)同学乙在加盐腌制时，其正确的操作是___________________。卤汤中加入酒和香辛料的作用是______________________________。

    (3)同学丙在制作泡菜盐水时，盐与水的质量比是____________；在发酵过程中测定亚硝酸盐含量时，在酸性条件下亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，再与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成______________色化合物。发酵结束后同学丙取食泡菜发现泡菜无酸味且有霉味，试分析造成该现象的原因可能是____________________________________________(至少答出两点)。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组为探究不同浓度的生长素类似物对植物插条生根的影响，进行了相关实验，结果见图。下列有关叙述错误的是（　　）

    A. 本实验中，因变量是生根数和根长度

    B. 图中实验结果体现了生长素类似物对植物插条生根的作用具有两重性

    C. 浓度X、Y、Z之间的大小关系可能为Y＜X＜Z

    D. 将浓度Z溶液稀释后，重复上述实验，其作用效果不可能好于Y

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案