| A. | 产生生长素的部位是根尖和茎尖 | |
| B. | 生长素对植物生长的作用具有两重性 | |
| C. | 根生长具有向地性,茎生长具有背地性 | |
| D. | 根和茎的生长都是对环境的一种适应 |
分析 分析题图:由于重力作用,生长素在近地侧分布得多,背地侧分布的少,根的近地侧生长受到抑制,所以根向下弯曲生长,对于茎,近地侧生长素多,促进作用强,长得快,背地侧生长素少,促进作用弱,长得慢,所以背地生长.
解答 解:A、该实验不能得出产生生长素的部位是根尖和茎尖这个结论,A错误;
B、根的向重力性体现了生长素对植物生长的作用具有两重性,B正确;
C、由图可知根具有向重力性,茎具有负向重力性,C正确;
D、根向地生长能获取水分和营养,茎背地生长能获取阳光,因此两者的向性运动都是一种适应,D正确.
故选:A.
点评 本题结合研究植物向性运动的实验示意图,考查生长素的作用及作用的两重性,要求考生理解和掌握生长素的作用及作用的两重性,能合理解释图中根的向重力性和茎的背地性,再对选项作出正确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 鲁宾和卡门研究光合作用中氧的来源用了同位素标记法 | |
| B. | 孟德尔依靠实验和类比推理法,发现了两大遗传规律 | |
| C. | 土壤小动物丰富度的调查采用了标志重捕法 | |
| D. | 艾弗里用肺炎双球菌侵染小鼠,推测DNA是遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| DNA双链 | C | A | a链 | ||||
| G | b链 | ||||||
| mRNA | A | c链 | |||||
| tRNA | G | A | G | d链 | |||
| 合成蛋白质 | 丙氨酸 | ? | - | ||||
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 第一阶段和第二阶段 | B. | 第二阶段和第三阶段 | ||
| C. | 第一阶段和第三阶段 | D. | O2参与产生CO2,都在第三阶段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 抗原、非特异性免疫 | B. | 抗原、特异性免疫 | ||
| C. | 抗体、非特异性免疫 | D. | 抗体、特异性免疫 |
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科目:高中生物 来源:2016届山西大学附属中学高三上学期9月模拟诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列是有关生物实验的四幅图,其中说法错误的是( )
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A.图①物镜由甲转换为乙时,目镜测微尺每小格所代表的实际长度变大
B.图②中牛蛙剪去头部是为了除去脑对脊髓反射的控制
C.图③发生质壁分离的条件是细胞液浓度要小于外界溶液浓度
D.图④是长期培养在缺镁培养液中的番茄,其叶片色素提取分离后的结果
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科目:高中生物 来源:2016届湖南益阳箴言中学高三上学期第二次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在探索遗传本质的过
程中,科学发现与研究方法相一致的是
①1866年孟德尔的豌豆杂交实验,提出遗传定律
②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”
③1910年摩尔根进行果蝇杂交实
验,证明基因位于染色体上
A.①假说—演绎法 ②假说—演绎法 ③类比推理法
B.①假说—演绎法 ②类比推理法 ③类比推理法
C.①假说—演绎法 ②类比推理法 ③假说—演绎法
D.①类比推理法 ②假说—演绎法 ③类比推理法
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