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下列关于实验原理和技术操作的叙述中不正确的是(  )
①观察植物细胞质壁分离和有丝分裂的实验,必须始终保持细胞的活体状态;
②使用显微镜时,当由低倍物镜换成高倍物镜时,视野变暗,此时应调节反光镜或调大光圈使视野变亮;
③CO2可与酸性重铬酸钾溶液反应生成灰绿色;
④鉴定蛋白质时,双缩脲试剂可用斐林试剂代替;
⑤探究温度对酶活性影响的实验中,若使试剂改为豆浆、蛋白酶和双缩脲试剂,也能得到相同结论.
A、①②③④⑤B、①③④⑤
C、②③④D、①③⑤
考点:观察植物细胞的质壁分离和复原,检测蛋白质的实验,细胞观察实验,探究影响酶活性的因素,观察细胞的有丝分裂
专题:
分析:本题是关于高中生物教材实验的实验原理和具体操作的题目,根据选项涉及的具体实验梳理相关知识点,然后对选项进行判断.
解答: 解:①观察植物细胞质壁分离和复原的实验,必须始终保持细胞的活体状态,而有丝分裂的实验的解离步骤细胞已经被杀死了,①错误;
②使用显微镜时,当由低倍物镜换成高倍物镜时,细胞变大,数量变少,视野变暗,此时应调节反光镜或调大光圈使视野变亮,②正确;
③酒精可与酸性重铬酸钾溶液反应生成灰绿色,③错误;
④双缩脲试剂和斐林试剂的浓度以及使用方法是不一样的,所以鉴定蛋白质时,双缩脲试剂不可用斐林试剂代替,④错误;
⑤探究温度对酶活性影响的实验中,若使试剂改为豆浆、蛋白酶和双缩脲试剂,由于蛋白酶本身也是蛋白质,也能与双缩脲试剂反应产生紫色,所以不能得到相同结论,⑤错误.
故选:B.
点评:本题考查生物学科实验的原理和技术,熟悉实验的相关原理和现象即可选出正确选项,属于中等难度题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是反射弧的基本结构模式图,请据图回答
(1)反射弧通常是由①感受器、②
 
、③神经中枢、④传出神经和⑤
 
组成.神经调节的基本方式是
 
,其结构基础是反射弧.
(2)若④上的神经纤维受刺激产生兴奋时,受刺激处的膜两侧电位表现为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述错误的有(  )
①与生长素和胰岛素的合成、加工、运输、分泌有关的细胞器是核糖体、内质网,高尔基体、线粒体
②真核细胞中产生CO2的部位是细胞质基质和线粒体
③在酶、激素的调节下,植物体才能进行正常代谢
④酶与激素的作用特点都是微量、高效、促进.
A、一项B、二项C、三项D、四项

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因的叙述,不正确的是(  )
A、可以直接调节生物体的新陈代谢
B、能够储存遗传信息
C、可以准确地复制
D、可以通过控制蛋白质的合成控制生物性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

经测定,生物体内某化合物含C、H、O、N、S元素,下列过程与该类化合物功能无关的是(  )
A、促进人和动物肠道对钙和磷的吸收
B、胰岛细胞分泌的可降低血糖的物质
C、运载氨基酸进入细胞内
D、催化[H]和O2生成水

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科目:高中生物 来源: 题型:

用含32P的磷酸盐的营养液培养动物细胞,一段时间后,下列构成线粒体的哪些结构或化合物不具有放射性(  )
A、脱氧核糖B、线粒体内外膜
C、RNAD、线粒体基质

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科目:高中生物 来源: 题型:

病毒和细菌的根本区别是 (  )
A、有无细胞壁
B、有无遗传物质
C、有无成形的细胞核
D、有无细胞结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞分化是多细胞生物生命历程普遍存在的生命现象,下列有关细胞分化的叙述正确的(  )
A、细胞分化导致基因选择性表达,细胞种类增多
B、蝌蚪发育时尾巴消失的过程没有发生细胞分化
C、浆细胞能进行mRNA的合成,说明它已经产生了分化
D、癌细胞类似于胚胎细胞,都脱离了细胞的正常分化

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成,研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后,观察相应变化.可能出现的结果有(  )
①细胞核内不出现3H标记;
②内质网是首先观察到3H标记的细胞器;
③培养一段时间后,细胞膜上能观察到3H标记;
④若能在高尔基体上观察到3H标记,表示可能有分泌蛋白合成.
A、①②B、③④
C、①②④D、①②③④

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