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    【题目】用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，下列描述正确的是（ ）
    A.实验步骤为：解离→漂洗→染色→制片
    B.解离液为盐酸和酒精的混合液，目的是杀死并固定住细胞
    C.制片时需压片，目的是使组织中细胞相互分离
    D.细胞是独立分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程

    【答案】A
    【解析】解：A、实验步骤为：解离→漂洗→染色→制片，A正确；
    B、解离液为盐酸和酒精的混合液，目的是使植物组织中的细胞相互分离，B错误；
    C、制片时需压片，目的是使组织中的细胞分散开来，C错误；
    D、经过解离步骤后，细胞已经死亡，因此无法观察到细胞分裂的动态过程，故D错误．
    故选：A．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在孟德尔利用豌豆进行两对相对性状的杂交试验中，可能具有1：1：1：1比例关系的是（ ）
    ①杂种自交后代的表现型比例
    ②杂种产生配子种类的比例
    ③杂种测交后代的表现型比例
    ④杂种自交后代的基因型比例
    ⑤杂种测交后代的基因型比例．
    A.①③⑤
    B.②④⑤
    C.②③⑤
    D.①②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示DNA变性和复性示意图，下列相关说法不正确的是（　 　）

    A. 向右的过程为加热（80～100℃）变性的过程

    B. 向左的过程是DNA双链缓慢降温复性

    C. 变性与在生物体内解旋过程的条件、实质都相同

    D. 图中DNA双链片段共有2个游离的磷酸基、2个3′端

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图1为某动物精原细胞分裂过程中细胞内的同源染色体对数的变化曲线，图2表示该动物的一个细胞分裂示意图。下列叙述正确的是

    A．CD段含有4个染色体组，右图细胞中有3个染色体组

    B．DE和GH段发生的原因分别是着丝点分裂和细胞一分为二

    C．FG段可发生同源染色体的交叉互换和自由组合

    D．若右图表示的是次级精母细胞，则该细胞处于左图中的HI段

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在人体中存在两种类型的突触，下图表示兴奋传来后这两类突触的突触后膜电位变化情况（乙酰胆碱和Gly为神经递质），下列有关叙述错误的是

    A. 乙酰胆碱和Gly都储存在突触小泡内，受到刺激后以胞吐的方式释放

    B. Gly作用于突触2的突触后膜时，膜外由正电位变为负电位、再变为正电位

    C. a→b段电位变化的原因主要是Na+的迅速内流

    D. 突触1与突触2的突触后膜也可能是神经元细胞体的一部分

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】食醋中的醋酸成分是活细胞不需要的小分子物质，蔗糖不能直接进入活细胞。但用食醋和蔗糖可以将新鲜的大蒜头很快地腌成糖醋蒜，其原因是

    A.醋酸和蔗糖分子均能存在于活细胞的间隙中

    B.醋酸和蔗糖分子均能被吸附在活细胞表面

    C.醋酸能固定和杀死活细胞，使细胞膜失去选择透过性

    D.因腌的时间过久，两种物质均慢慢进入了活细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示的实验装置中，玻璃槽中是蒸馏水，半透膜允许单糖透过。倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液，一定时间后再加入蔗糖酶。最可能的实验现象是（ ）

    A. 漏斗中液面开始时先上升，加酶后，再上升后又下降

    B. 在玻璃槽中会测出蔗糖和蔗糖酶

    C. 漏斗中液面开始时先下降，加酶后一直上升

    D. 在玻璃槽中会测出葡萄糖．果糖和蔗糖酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示某种物质运输的过程图解，请分析回答：

    （1）图示物质运输的方式是__________，判断的依据是__________。

    （2）若该细胞为洋葱根尖成熟区表皮细胞，则与生成②有关细胞器是__________。

    （3）大分子物质出入细胞体现了细胞膜结构上有__________性。

    （4）如果该细胞是人的红细胞，则O2、K+、苯三者中，不可能是④物质的是__________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示温特的研究实验，①～⑥表示对切去苗尖端的幼苗进行不同处理的结果。下列叙述错误的是(　　)

    A. 实验中①起对照作用

    B. 比较①②⑤的实验结果，可知苗尖产生的化学物质有促进作用

    C. 通过该实验确定生长素的化学本质是吲哚乙酸

    D. 设置实验⑤⑥的目的是为了排除琼脂块对实验结果的干扰

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