科目:高中生物 来源:2012-2013学年河南周口市中英文学校高二下学期第三次月考生物试卷(带解析) 题型:单选题
下列关于微生物培养和利用的叙述不正确的是( )
A.利用稀释涂布平板法只能分离微生物不能对微生物进行计数 |
B.接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单菌落 |
C.以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌 |
D.用大白菜腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量变化是先增加后减少 |
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年江苏省扬州市高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:单选题
下列关于微生物培养和利用的叙述,正确的是
A.利用稀释涂布平板法可对微生物进行计数 |
B.接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落 |
C.在无氮培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌 |
D.利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌 |
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科目:高中生物 来源:2014年人教版高考生物9.1微生物的利用和生物技术在食品加工中的应用(解析版) 题型:选择题
下列关于微生物培养和利用的叙述,不正确的是(??? )
A.利用稀释涂布平板法只能分离微生物不能对微生物进行计数
B.接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单菌落
C.以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌
D.用大白菜腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量变化是先增加后减少
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科目:高中生物 来源:2014届广东揭阳一中等高三上期开学摸底联考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于微生物培养和利用的叙述不正确的是
A.利用稀释涂布平板法既能分离微生物也能对微生物进行计数
B.接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落
C.以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌
D.用大白菜腌制泡菜的过程中来亚硝酸盐含量变化是先减少后增加
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科目:高中生物 来源:2014届江苏省扬州市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于微生物培养和利用的叙述,正确的是
A.利用稀释涂布平板法可对微生物进行计数
B.接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落
C.在无氮培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌
D.利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌
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