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13.如图表示细胞部分结构模式图,据图分析下列说法正确的是(  )
A.①若在植物细胞中表示细胞壁,是将细胞与周围环境区分开的界面
B.抗体、呼吸酶的合成与结构②有关
C.③表示的物质运输作用方式有主动转运、被动转运和胞吞、胞吐
D.某些激素调控生命活动与图中结构④的功能有关

分析 分析题图:题图表示细胞部分结构模式图,其中①表示细胞膜,②表示线粒体、核糖体、内质网等各种细胞器,③表示载体蛋白,④表示受体.

解答 解:A、若题图中的①是将植物细胞与周围环境区分开的界面,则该结构是细胞膜、不是细胞壁,A错误;
B、抗体属于分泌蛋白,其合成过程中与线粒体、核糖体、内质网等多种细胞有关,呼吸酶属于胞内酶(其化学本质是蛋白质),其合成过程中与内质网无关,B错误;
C、题图中的③表示载体蛋白,其运输方式有主动转运和被动转运,而胞吞、胞吐的过程中不需要载体,胞吞和胞吐过程中体现了细胞膜的流动性,C错误;
D、题图中的④是受体,能识别相应的激素而实现对生命活动的调控,D正确.
故选:D.

点评 本题结合细胞部分结构模式图,考查细胞结构和功能、物质的运输方式等知识,考生识记细胞各结构的图象和功能、明确物质运输的方式和特点是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.某夫妇去医院进行遗传咨询,已知男子患某种遗传病,其父母和妻子均正常.下列推测中不合理的是(  )
A.可以排除该男子患细胞质遗传病和伴Y染色体遗传病的可能性
B.若丈夫有-个患同种病的妹妹,则这对夫妇所生子女患该病的概率均等
C.若该病为伴X染色体遗传病,则丈夫家族中女性患病风险较高
D.可以通过观察丈夫的组织细胞装片判断该病是否为染色体异常遗传病

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.生命世界多姿多彩,既统一又多样.下列有关说法中正确的有(  )
①抗体、激素、神经递质、酶发挥一次作用后都将失去生物活性
②ATP脱去两个磷酸基团后成为RNA的基本组成单位之一
③在细胞分裂过程中一定有DNA的复制
④单倍体生物的细胞中一定只有一个染色体组
⑤两个种群间的生殖隔离一旦形成,这两个不同种群的个体之间一定不能进行交配
⑥在一条食物链中,营养级高的生物个体数一定比营养级低的生物个体数少
⑦细菌代谢速率极快,细胞膜和细胞器膜为酶提供了附着位置
⑧人胰岛素由两条肽链构成,这两条肽链是分别以胰岛素基因的两条链为模板转录翻译而来.
A.一项B.二项C.三项D.四项

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.“胃肠感冒”在医学上又称“呕吐性上感”,主要是由一种叫“柯萨奇”的病毒引起的,同时伴有细菌性混合感染.它的发病症状主要是:呕吐、腹泻、发热等.
(1)胃部因病毒或其他毒性物质进入,导致胃体肌肉刺激收缩,将胃内容物推出体外,该生理过程属于非条件反射.该反射弧中效应器由传出神经末梢及其支配的胃体肌肉组成.
(2)当体内有炎症时会出现发热现象,这有利于吞噬细胞和杀菌物质等转移到炎症区,抵御病原体的攻击.此过程属于机体免疫系统的第道防线.当体温过高时,新陈代谢加快,耗氧量增加,此时病人仍会感到肌肉酸痛,原因可能是供氧不足,肌肉细胞无氧呼吸产生乳酸,如果发热持续38.5℃以上,通常需要服用退热药,同时机体通过增加散热的方式如汗腺分泌增加、毛细血管舒张来使体温恢复正常.
(3)有人提议注射疫苗预防该疾病,注射疫苗预防疾病的机理主要是使机体产生抗体和记忆细胞,提高机体的免疫能力.
(4)浆细胞是由B细胞和记忆细胞细胞增殖和分化形成的.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.人体内下列生理活动是单向的是((  )
A.甲状腺细胞与胰岛β细胞间的作用
B.肝细胞中糖元与葡萄糖的转化
C.下丘脑神经分泌细胞与腺垂体之间的激素调节
D.刺激离体神经纤维产生的兴奋传导方向

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.人体内环境稳态的维持是神经、体液、免疫共同调节的结果.回答下列问题:

(1)观察图甲并结合所学知识分析,人体调节免疫功能的信号分子有激素、神经递质和淋巴因子.科学研究表明:长期的焦虑、紧张等会导致机体T淋巴细胞活性下降,使机体不能有效地消灭感染的病毒和癌变的细胞,从而影响了免疫系统的防卫、监控和清除功能;另一方面,T淋巴细胞活性下降还会导致淋巴因子的分泌量减少,影响了B细胞增殖分化成浆细胞的过程,间接引起机体生成抗体的能力降低,使人体的免疫功能减弱.
(2)效应T细胞发挥免疫作用的原理如图乙,其中FasL蛋白又称死亡因子,其基因只在效应T细胞内表达,Fas蛋白又称死亡因子受体,其基因可在各种细胞内表达.人们推测,精神因素引起T细胞活性下降的原因之一是由于在T细胞分化为效应T细胞过程中FasL基因的表达受到了影响,从而降低了对靶细胞的识别和结合能力.当HIV刚进入体内感染T细胞时,表明其突破了人体的第一、二道防线,而在被HIV感染的T细胞中Fas基因表达增强,从而使该T细胞成为相应效应T细胞攻击的靶细胞,使人体最终丧失了几乎全部免疫力.
(3)为研究钙离子对神经冲动的产生及神经元之间的兴奋传递是否必需,研究者做了以下两个实验:
①利用水母荧光蛋白标记突触前神经元,直接观察到当兴奋传递到突触小体时先出现钙离子内流,之后引发突触小泡定向移动,释放神经递质;
②将能迅速结合钙离子的药物BAPTA注入突触小体内,同时电刺激突触前神经元,若动作电位无改变,神经递质释放量减少,则说明钙离子不影响突触前神经元产生神经冲动,但对于神经元之间兴奋的传递是必需的.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于生物学实验和研究方法的叙述中,正确的是(  )
A.向培养基中添加蛋白胨,可提高分解尿素细菌的筛选效率
B.设置两个以上的实验组,通过与空白对照组结果的比较分析,这样的实验叫做对比实验
C.采用模型建构的方法,能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制
D.观察低温诱导染色体数目的变化时,最好选择均处于分裂前期的正常细胞和变异细胞进行观察比较

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.为了探究某种植物的一些生理特征,研究人员做了一系列的相关实验.下图是在不同的光照条件下测定的其光合作用速率变化情况.请分析回答下列问题:

(1)从图中a~b段可以看出,限制叶片光合作用速率的主要环境因素是光照强度、温度.若其他条件不变,对类胡萝卜素而言,有效辐射的光主要是蓝紫光.
(2)图中i点时,叶肉细胞内合成[H]的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体.
(3))经测定,晴天遮光条件下该植物的CO2释放速率为0.6μmol•m-2•s-1,则g点时该植物的O2产生速率为1.6μmol•m-2•s-1
(4)每分子叶绿素含有一个Mg2+,可被H+、Cu2+等置换.在用该植物的绿叶做“色素的提取与分离”实验时,滤液用5%的HCl处理一段时间后,其颜色与研磨时未加碳酸钙的颜色相似,呈黄褐色.实验室常用含Cu2+的试剂处理叶片,可形成铜代叶绿素,能长时间保持叶片标本的绿色,其原因可能是铜代叶绿素比叶绿素稳定.
(5)该植物收获后的果实可以采用乙烯(填植物激素名称)进行催熟.经测定,该植物细胞内DNA、RNA和蛋白质的物质含量比例为1:3.1:11,研究者用生长素处理该植物细胞后,细胞内这些物质含量比例变为1:3.1:21.7.据此分析,生长素作用于植物细胞的分子机制是生长素对细胞内的翻译过程有促进作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于RNA的叙述正确的是(  )
A.RNA的基本元素只有C、H、O、P
B.真核细胞细胞质中有两种RNA
C.RNA可以作为某些生物的遗传物质
D.蛋白质分子结构多样性的根本原因是mRNA分子的多样性

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