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    7．图1表示生态系统碳循环的部分图解，图2是某草原生态系统部分营养结构，请据图回答问题．

    （1）大气中二氧化碳的来源有三个，分别是动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃烧．若图甲中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向，则不会存在的过程有③④⑤⑥⑦⑧⑨．
    （2）与碳循环直接相关的细胞器是线粒体和叶绿体．
    （3）由此可见，生态系统的物质循环具有以下特点：①带有全球性；②循环性．
    （4）图二中草可以用图一中的E（填字母）生物表示，图1中的BCDEF（填字母）组成生物群落．
    （5）蛇的食物是蟾蜍和鼠，若由原来的2：1调整为1：1后，蛇的数量变为原来的1.27．（传递效率按10%计算，精确到小数点2位）
    （6）若进行上述物质循环的自然生态系统被开发成为农田生态系统，则其群落的演替方式是次生演替．
    （7）若第二营养级的生物具有食用和药用价值，则说明生物多样性具有直接使用价值．
    （8）草原上捕食者能够依据被捕食者留下的气味去猎捕后者，被捕食者同样也能够依据捕食者的气味或行为特征躲避猎捕．说明信息传递在生态系统中的作用是能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性．

    分析 根据题意和图示分析可知：图1中A是大气中的CO2库，E表示生产者，F表示初级消费者，D表示次级消费者，B表示三级消费者，C表示分解者．图2中共含有3条食物链．
    生态系统的信息的作用：1、生命活动的正常进行，离不开信息的作用，生物种群的繁衍，也离不开信息的传递．2、信息还能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．

    解答 解：（1）大气中二氧化碳的来源有三个，分别是动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃烧．碳在无机环境和生物群落之间是以二氧化碳形式进行循环，在生物群落中，以含碳有机物形式进行循环．若图甲中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向，则不会存在的过程有③④⑤⑥⑦⑧⑨．
    （2）与碳循环直接相关的生理过程是细胞呼吸和光合作用，所以直接相关的细胞器是线粒体和叶绿体．
    （3）生态系统的物质循环的特点是①带有全球性②循环性；能量流动的特点是单向流动，逐级递减．
    （4）图二中草属于生产者，因而可以用图一中的E生物表示，图1中的生产者、消费者和分解者即BCDEF组成生物群落．
    （5）设当蛇的食物是蟾蜍和鼠的比例为2：1时，蛇的数量为y，需要的草为$\frac{2}{3}$y÷10%÷10%+$\frac{1}{3}$y÷10%=70y．设当食物变为为1：1时，蛇的数量为x，需要的草为$\frac{1}{2}$x÷10%÷10%+$\frac{1}{2}$x÷10%÷10%=55x．由于两种情况下，生产者的数量是一定的，所以55x=70y，则x=1.27y．
    （6）初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替．次生演替原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替．若进行上述物质循环的自然生态系统被开发成为农田生态系统，则其群落的演替方式是次生演替．
    （7）若第二营养级的生物具有食用和药用价值，则说明生物多样性具有直接使用价值．
    （8）草原上捕食者能够依据被捕食者留下的气味去猎捕后者，被捕食者同样也能够依据捕食者的气味或行为特征躲避猎捕，说明信息传递在生态系统中的作用是能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性．
    故答案为：
    （1）微生物的分解作用、化石燃料的燃烧  ③④⑤⑥⑦⑧⑨
    （2）线粒体   叶绿体
    （3）①带有全球性②循环性
    （4）E  BCDEF
    （5）1.27　
    （6）次生演替
    （7）直接使用
    （8）能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性

    点评 本题考查物生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、实验设计及纠错的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列实验中没有设置对照实验的是（　　）
    A．温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质
    B．鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水
    C．萨顿在实验观察的基础上提出基因位于染色体上的假说
    D．探究酵母菌的呼吸方式

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，内环境的稳态离不开神经-体液-免疫调节，请回答下列问题：
    （1）动作电位的传导过程如图所示，a点表示的电位是静息电位，b点状态时钠离子跨膜运输，使膜外电位高于膜内电位．
    （2）冬天，如室内暖气温度过高，皮肤温度感受器兴奋，并将信息传到下丘脑，最终引起皮肤毛细血管舒张，血流量增大，汗腺分泌增强，此时人体产热量等于散热量，人体内酶的活性不变．
    （3）激素可调节免疫功能，如垂体合成并分泌的生长激素能促进免疫细胞的分化，如该器官受损，则人体的免疫能力会下降；胸腺能分泌胸腺激素，可诱导造血干细胞发育为T淋巴细胞，具有增强细胞免疫功能和调节免疫平衡等作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．科学家在南极洲近海大陆架下850m处的泥床盆地发现超过100万只巨型帝王蟹．在帝王蟹所在水域的上方，生活着大量的植物和动物，其中棘皮动物包括海蛇尾、海百合和海参．这些棘皮动物都没有生活在海蟹所在水域．下列有关说法错误的是（　　）
    A．南极水域所在的动物、植物和微生物共同构成了生物多样性
    B．生物多样性的形成是生物长期进化的结果
    C．帝王蟹的入侵可能会导致某些物种灭绝，使生物多样性减少
    D．要保护当地生物多样性不被帝王蟹破坏，可以采用合理的有计划的捕捞措施

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．哪一组生态学名词的排列顺序是从简单到复杂的（　　）
    A．生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
    B．生物体→群体→生物圈→生态系统→群落
    C．种群→生物体→群落→生态系统→生物圈
    D．种群→类群→群落→生物圈→生态系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．为探究存在于肿瘤细胞中的逆转录病毒是否能破坏哺乳动物的免疫监测清除功能，科学家通过抑制小鼠黑色素瘤细胞（ERV）中的逆转录病毒基因的表达，构建出ERVKD细胞，并将其与等量的ERV分别注射到多只幼年去除胸腺的小鼠体内，结果如图1所示．又将等量ERVKD细胞和ERV细胞分别注射到多只小鼠体内，结果如图2所示．下列有关叙述不正确的是（　　）
    A．图1结果说明抑制逆转录病毒基因的表达对ERV的成瘤能力无影响
    B．图2实验组注射的是ERVKD，对照组注射的是ERV
    C．该实验证明肿瘤细胞中的逆转录病毒可以破坏哺乳动物的免疫监测清除功能
    D．幼年去除胸腺的小鼠丧失全部特异性免疫功能

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．二倍体果蝇是遗传学实验常用的实验材料，果蝇体细胞中有8条染色体，一对果蝇可以繁殖出许多后代．请回答下列问题：
    （1）果蝇的一个染色体组中有4条染色体．
    （2）卷刚毛弯翅雌果蝇与直刚毛直翅雄果蝇杂交，在F1中所有雌果蝇都是直刚毛直翅，所有雄果蝇都是卷刚毛直翅．据此可推测控制刚毛的基因位于X染色体上，刚毛的遗传遵循分离定律．F1卷刚毛直翅果蝇测交后代有4种基因型．
    （3）果蝇的某一对相对性状由等位基因（N，N）控制，让具显性性状的雌、雄果蝇相互交配，后代出现两种表现型，且比例为2：1．则后代的基因型为Nn、nn，出现上述现象的原因是显性基因纯合致死．
    （4）在一批纯合野生正常翅（h）果蝇中，出现了少数毛翅突变体（H），在培养过程中有可能因某种原因回复正常翅，这些个体称为回复体．若是由于基因H又突变为h，称为真回复体；若是由于体内另一对基因RR突变为rr，从而抑制H基因的表达，称为假回复体，（R、r基因本身并没有控制具体形状，只有rr基因组合时才会抑制H基因的表达）．
    请分析回答：
    ①毛翅果蝇的基因型可能为HHRR、HhRR、HhRr以及HHRr．
    ②现获得一批基因型相同的纯合果蝇回复体，需检验这批果蝇是真回复题还是假回复体．请用遗传图解表示检验过程，并作简要说明．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于生物进化的叙述，正确的一项是（　　）
    A．对所有物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离
    B．基因突变虽对多数个体不利，但基因突变的方向和生物进化的方向是一致的
    C．母虎和雄狮交配产下了“狮虎兽”，说明了并不是所有物种间都存在生殖隔离现象
    D．两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个种群就属于两个物种

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．某种鼠中，毛的黄色基因Y对灰色基因y为显性，短尾基因T对长尾基因t为显性，且基因Y或T在纯合时都能使胚胎致死，这两对基因是独立分配的．现有两只黄色短尾鼠交配，它们所生后代的表现型比例为（　　）
    A．9：3：3：1B．3：3：1：1C．1：1：1：1D．4：2：2：1

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