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    下图中甲、乙、丙三幅图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么，甲、乙、丙幅三图表示的关系依次是（ ）

    A.竞争、捕食、互利共生 B.互利共生、捕食、竞争

    C.捕食、互利共生、竞争 D.捕食、竞争、互利共生

     

    B

    【解析】

    试题分析：甲图两种生物数量变化趋势一致，可知为互利共生关系；乙图中两种生物为此消彼长的关系，可确定为捕食；丙图中两种生物，其中一种消亡，另一种占绝对优势，由此可知为竞争；答案选B。

    考点：本题考查生物的种间关系，意在考查用图形准确地描述生物学方面内容的能力。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届安徽淮北一中高二第一学期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列叙述与现代生物进化理论相符合的是(　　)

    A．进化地位越高等的生物适应环境的能力越强

    B．生物体所发生的变异都可为进化提供原材料

    C．喷洒农药可使害虫种群的抗药基因频率提高，从而使害虫的抗药性逐代增强

    D．生殖隔离是形成新物种的标志，物种是生物进化和繁殖的基本单位

     

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    科目：高中生物 来源：2015届安徽涡阳四中高二第四次质量检测生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示在一个有限环境中某一种群增长的曲线，下列有关叙述正确的是 （ 　）

    ①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值

    ②在K值时，种群的增长率最大

    ③如果不考虑迁入迁出等其它因素，在K值时出生率大致等于死亡率

    ④假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量

    A．①② B．①④C．①③D．③④

     

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    科目：高中生物 来源：2015届安徽涡阳四中高二下期第一次质量检测生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图示某孤岛上存在捕食关系的两种生物种群个体数量变化，据图分析正确的是（ ）

    A.种群①为捕食者，种群②为被捕食者

    B.种群①的营养级比种群②营养级高

    C.种群②所含的能量比种群①所含的能量高

    D.种群②的数量随种群①的数量减少而减少

     

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    科目：高中生物 来源：2015届安徽涡阳四中高二下期第一次质量检测生物卷（解析版） 题型：选择题

    关于下丘脑功能的叙述，正确的是 （ ）

    ①可参与血糖平衡的调节 ②有呼吸中枢

    ③可合成和分泌促甲状腺激素 ④下丘脑通过垂体控制甲状腺的生长发育

    A．①② B．②③ C．①④ D．①③

     

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    科目：高中生物 来源：2015届安徽涡阳四中高二下期第一次质量检测生物卷（解析版） 题型：选择题

    在非特异性免疫和特异性免疫中均能起作用的细胞是（ 　）

    A．吞噬细胞B．效应T细胞C．浆细胞D．记忆细胞

     

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    科目：高中生物 来源：2015届安徽太湖中学高二下期第一次段考生物卷（解析版） 题型：综合题

    图甲表示反射弧的部分结构，图乙表示两个神经元连接处的部分结构。请据图回答相关问题：

    （1）一个完整的反射弧，除了图甲所示结构以外，还包括 、 。

    （2）假设图甲C处连接一块受到刺激可以收缩的肌肉，并在图示处剪断传出神经，刺激A端肌肉 （能、不能）收缩；刺激B端肌肉 （能、不能）收缩。若刺激剪断处的某一端出现收缩活动，该活动 （能、不能）称为反射活动。

    （3）当兴奋传导到图乙中①处时，兴奋部位膜电位为 。

    （4）乙酰胆碱（ACh）是一种兴奋型神经递质，是由图乙中[ ] 释放的，当兴奋传到传出神经末梢时，ACh与 ACh受体结合，引起肌肉收缩，当完成一次兴奋传递后，ACh立即被分解。若某种药物可以阻止ACh的分解，则会导致 。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届安徽太湖中学高二下期第一次段考生物卷（解析版） 题型：选择题

    我国科学家成功破解了神经元“沉默突触”的沉默之谜，这类突触只有突触结构没有信息传递功能。如图所示的反射弧中具有“沉默突触”。其中—○—＜表示从树突到胞体，再到轴突及末梢。下列有关说法正确的是

    A．若③为该反射弧的神经中枢，神经中枢内一定具有“沉默突触”

    B．如果神经元内不能合成神经递质或者突触后膜缺乏相应受体，可能形成“沉默突触”

    C．该反射弧的信息传导途径一定是①→②→③→④→⑤

    D．若图中③为“沉默突触”，则刺激①不能引起e处的电位变化，同时⑤检测不到反应

     

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    科目：高中生物 来源：2015届天津耀华中学第一学期期末考试高二年级生物卷（解析版） 题型：选择题

    在37℃，pH为6.8时，用过氧化氢酶催化过氧化氢分解，比用FeCl3做催化剂快得多，这说明了酶的催化作用具有( )

    A．专一性 B.高效性 C．多样性 D.普遍性

     

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