| A、①-腺嘌呤脱氧核苷酸 |
| B、②-腺嘌呤 |
| C、③-腺嘌呤脱氧核苷酸 |
| D、④-腺嘌呤核糖核苷酸 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、自然选择使种群基因频率发生定向改变 |
| B、种群基因频率的改变导致生物进化 |
| C、种群通过地理隔离可能达到生殖隔离 |
| D、种群通过个体的进化而进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、R侧高于S侧,两侧溶液浓度相等 |
| B、R侧高于S侧,R侧溶液浓度高于S侧 |
| C、R侧低于S侧,R侧溶液浓度低于S侧 |
| D、两侧高度相等,且两侧浓度相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 选项 | 比较项目 | 有氧呼吸 | 无氧呼吸 |
| A | 原料 | 葡萄糖等有机物 | 葡萄糖等有机物 |
| B | 场所 | 线粒体 | 细胞质 |
| C | 最终的产物 | CO2和H2O | 乳酸或酒精和CO2 |
| D | 释放能量的多少 | 多 | 少 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、可遗传的变异为生物进化提供了原材料 |
| B、东北虎与华南虎之间存在着生殖隔离 |
| C、自然选择决定了生物进化的方向 |
| D、突变、选择和隔离是物种形成和生物进化的机制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、14%、14% |
| B、14%、25% |
| C、25%、14% |
| D、25%、25% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、都能产生新的基因 |
| B、都能产生可遗传的变异 |
| C、产生的变异对生物均有利 |
| D、在显微镜下均可看到变异状况 |
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