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    5．烟草是异花传粉植物，若同一植株的花粉落到柱头上，雌蕊产生的某种物质进入花粉粒，使花粉粒细胞中的rRNA降解，花粉粒不能萌发．据此分析，该花粉粒不能萌发的直接原因是缺少（　　）
    A．核糖体B．mRNAC．核苷酸D．遗传物质

    分析 核糖体是无膜的细胞器，由RNA和蛋白质构成，分为附着核糖体和游离核糖体，是合成蛋白质的场所．所有细胞都含有核糖体．

    解答 解：根据题干分析可知，rRNA是构成核糖体的主要成分，rRNA降解破坏了核糖体，蛋白质不能合成，使花粉粒不能萌发．
    故选：A．

    点评 本题主要考查细胞器的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图1为某生物体内细胞模式图的一部分，图2中a-h为细胞或细胞的某一结构，各结构放大比例不同．请据图回答有关问题：

    （1）图2所示的a--h中控制物质进出细胞的结构是h（填字母），c结构上的⑥称为mRNA．研究表明，结构h的功能越复杂，其上的蛋白质种类和数量就越多．
    （2）若图1是浆细胞，分泌物称为抗体，与其他没有分泌功能的细胞相比较，a--h中数目一定较多的细胞器是f（填字母）．其产生的分泌物分泌到细胞外体现了膜的流动性．
    （3）图2中的e可被健那绿染液染成蓝绿色．
    （4）科学家用差速离心法能够分离各种细胞结构．分离动物细胞结构时必须首先破坏细胞膜，破坏细胞膜最简便的方法是将动物细胞置于蒸馏水，让细胞吸水胀破．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：
    （1）促进茎生长的生长素最适浓度是10-4mol/L，此浓度对根的生长的生理效应是抑制．
    （2）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是促进、促进、抑制、；B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是不促进也不抑制．
    （3）从图中分析，根、茎、芽对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度按照依次增强的次序排列为茎芽根．
    （4）该图说明生长素作用具有两重性的特点．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．如图表示某哺乳动物体内正在进行分裂的一个细胞，下列有关叙述错误的是（　　）
    A．该细胞为次级卵母细胞
    B．该细胞含有2对同源染色体
    C．该细胞分裂间期发生了基因突变
    D．该动物体内的细胞染色体数目最多是8条

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．制备培养基方法：将蛋白胨、NaCl和牛肉膏放入烧杯内，加200mL蒸馏水，用玻璃棒搅匀后，在酒精灯上加热．当蛋白胨、牛肉膏融化后，加入琼脂，用微火继续加热至琼脂溶化，补充水至200mL．用0.1mol/L的NaOH或0.1mol/L的HCl将pH调至7.0～7.2，分别对培养基和培养皿进行高压蒸汽灭菌．当培养基的温度下降到50℃时，将其分装在5套培养皿中，当培养基冷却至室温，按下表分别进行处理．将处理完毕的培养基置于35℃的温度下培养2～3天，观察每个培养基中的细菌生长情况．请回答下列问题：
    （1）该培养基中，蛋白胨提供的主要营养是氮源和维生素，此外，培养基中还必须含有的营养物质有水、无机盐和碳源．该培养基因其中加入了琼脂而被称为固体培养基，另外因含有牛肉膏、蛋白胨等成分而被称为天然培养基．
    （2）除上述灭菌方法外，还可用干热灭菌和灼烧灭菌方法灭菌，其中后者主要适用于金属工具．以上方法能够杀死物体内外的所有微生物，与之相比，消毒是指使用较为温和的物理或化学方法杀死物体内外的部分微生物．
    （3）在实验操作中，“当培养基的温度下降到50℃时，将其分装在5套培养皿中”的过程称为倒平板，“当培养基冷却至室温”后应该将平板倒置．试验中将高压蒸汽灭菌后培养基的温度下降到50℃是防止防止培养基的温度过高使培养皿因受热不均而破裂．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．根据现代生物进化理论，下列说法不正确的是（　　）
    A．生物的变异为生物进化提供了原材料，也决定了生物进化的方向
    B．地理隔离可阻止种群间的基因交流，种群基因库间的差异导致种群间产生生殖隔离
    C．自然选择，突变，种群过小，都会导致种群基因频率发生变化
    D．不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化进而形成生物多样性

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北正定中学高一下第三次月考（6月）生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为某生物细胞中转录、翻译的示意图，下列说法正确的是（ ）

    A．图中表示4条多肽链正在合成

    B．该生物减数分裂过程中可发生图中所示过程

    C．多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译

    D．转录从右向左进行，翻译从下向上进行

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽宣城郎溪县郎溪中学高一下第三次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    遗传学家摩尔根潜心研究果蝇的遗传行为，1910年5月摩尔根在实验室的大群野生型红眼果蝇中偶尔发现了一只白眼雄果蝇，他想知道白眼性状是如何遗传的，便做了下图所示的杂交实验：

    （1）根据摩尔根的杂交实验结果，你能分别获得哪些结论？

    ①果蝇的红眼对白眼是显性（或红眼和白眼受一对等位基因控制的）。

    ②果蝇的红眼与白眼这一对相对性状的遗传符合基因分离定律。

    ③______________ ________________

    （2）根据F2中果蝇性别表现，摩尔根提出的假设是控制白眼的基因在X染色体上，Y上不含有它的等位基因。试用遗传图解释摩尔根的实验结果（红眼基因为B、白眼基因为b）

    （3）摩尔根通过测交进一步验证此假说是否正确，他选用__________类型果蝇交配，若此杂交后代果蝇的表现型及其比例为______ ____时，则假说是正确的。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽宣城郎溪县郎溪中学高一下第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    阳阳做了性状分离比的模拟实验：在2个小桶内各装入20个等大的方形积木（红色、蓝色各10个，分别代表“配子”D、d）。分别从两桶内随机抓取1个积木并记录，直至抓完桶内积木。结果DD∶Dd∶dd＝12∶6∶2，他感到失望。下列给他的建议和理由中不合理的是（ ）

    A．把方形积木改换为质地、大小相同的小球，以便充分混合，避免人为误差

    B．每次抓取后，应将抓取的配子放回原桶，保证每种配子被抓取的概率相等

    C．重复抓50—100次，保证实验统计样本数目足够大

    D．将某桶内的2种配子各减少到一半，因为卵细胞的数量比精子少得多

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